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명 저, 사회복지실천론, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인의 가치관
2. 사회복지전문직 가치
3. 개인의 가치관과 사회복지전문직 가치의 차이점
4. 예비사회복지사로 학습자의 자기명료화를 위한 계획
1) 본인이 추구하는 예비사
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개인의 가치관과 사회복지전문직 가치의 차이점, 예비사회복지사로 학습자의 자기명료화를 위한 계획에 대해 서술해 보았다. 이와 같은 사회복지 가치는 학교에서의 사회복지의 윤리와 철학을 통해 학생들에게 전달되고, 실천현장에서는 다
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저 | 양서원 | 2015.08.09.
사회복지 윤리와 철학 이순민 저 | 학지사 | 2015.07.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지전문직의 가치관과 가치의 중요성
2. 사회복지전문직 가치의 차이점
3. 학습자의 자기 명료화 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Ⅳ. 참고자료
사회복지실천기술론 신성자 저 | 양서원 | 2015.08.09. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지전문직의 가치와 가치의 중요성
2. 개인의 가치관과 사회복지전문직 가치의 차이점
3. 자기 명료화 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지전문직의 가치전제
II. 사회복지사로서 개인적 가치관
1. 가치명료화(자기명료화)의 과정과 필요성
2. 자기개방 체크리스트를 통한 가치명료화
* 참고문헌
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필요성
3) 좋은 수업의 조건
2. 좋은 교사로의 방향
1) 수업의 기술을 갖춘 교사
2) 전문가로서의 교사
Ⅲ. 수업에 재미를 주는 동기 유발
1. 동기의 의미
1) 동기
2) 동기 유발
3) 학습 동기 유발
2. 수업 단계별 동기 유발 방법
1)
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목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
4. 개인별 평가지
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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명 모두 소중해요………………………………………50
나. 마음의 힘이 자라요…………………………………………………………56
다. 높은 곳도 잘 올라가요……………………………………………………64
라. 온몸으로 느껴요
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필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 자료수집
1) 자기효능감 척도
2) 심층면접
3) 반성적 저널쓰기
3. 연구절차
1) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰
2)
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명의 참가자와 신뢰 관계를 구축했습니다. 개별 맞춤형 교육 계획을 수립하고, 8명이 취업에 성공하는 결과로 이어졌습니다.
또한, 장애인 인식 개선을 위한 워크숍을 기획해 100명 이상의 지역 주민이 참여하도록 유도했으며, 사후 설문조사
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필요성이 있다고 생각합니다. 그리고 다양한 문화의 유사점과 차이점, 특징 등을 공부하여 다양한 집단에게 적합한 사회복지 서비스를 제공할 방도를 연구하기를 원합니다. 더불어 국가 간의 정치, 경제, 사회 및 교육 차이 등에서 발생할 수
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필요성과 중요함을 깨달았습니다. 개인의 일과 생활이 조화롭게 균형을 유지하기 위해 노력하고 있습니다.고
3. 삶에서 중요하게 여기는 가치
제가 삶에서 중요하게 여기는 가치는 건강과 신뢰입니다.
저는 꾸준한 운동과 몸에 좋은 음식을
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필요성을 알리는 대중강연, 교육, 홍보 활동을 통해 국민의 건강 인식을 높이고, 정부 및 관련 기관과 협력하여 노인 건강 정책 및 치매 관리 체계 개선에 실질적으로 기여할 것입니다.
이와 같이 저는 한양대학교 임상간호대학원 노인건강간
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필요성을 가진 보험공단은 더 많은 국민들에게 더 넓은 분야에서 영웅의 위치에서 노력해야 할 것입니다. 앞으로 한 명의 영웅이자 한 명의 높은 가치를 지니고 있는 존재로서 공단이 가고자 하는, 이루고자 하는 목표만을 바라보고 노력하는
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