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학습 교육자료(학습자료)
1. 과학 자주학습 과정안(과학 자주학습 과제) 정립
2. 열린학습(수준별 학습) 모형 적용
3. 자주학습 자료 개발?활용
Ⅳ. 과학과 개념형성 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 개발
3. 효과
1) 영양과 소화 작용의 학
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학습 자료 적용
2.가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
1)가정 학습지 배부
2)학교 홈페이지 「과제 제출방」 활용
3)학교 홈페이지 「묻고 답하기」 활용
Ⅶ.향후 학교홈페이지의 활용 방안
1.교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별
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실천노력 여부와 관련된 점에 중점을 두어 구체적으로 평가한다. 1. 가치 명료화 모형의 개념과 특징
2. 가치 명료화 학습의 전개 방법
3. 가치 명료화 모형의 교수-학습 전략
4. 지도상의 유의점
5. 가치 명료화 모형의 문제점
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상담 기능
(3) 우정 기능
3) 멘토링의 역할 모형 기능
2. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능
3. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능과 평생교육방법론의 관련성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로젝트 학습의 다양한 표상활동이 초등학생이 다중지능 발달에 미치는 효과 (대구교육대 교육대학원, 2005), 20~23면
이경란, 유아영재교육의 교수- 학습방법 모색과 이론 모형 분석 (남부대 교육대학원, 2004), 28~32면
하대현(1996). 인간 지능이
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학습의 내용 구성, 광주초등국어교육학회
경상남도교육청(2002) : 살아있는 기하(GSP에서 JSP까지) 제7차교육과정관련 교수·학습자료
박영배(1996) : 수학 교수·학습의 구성주의적 전개에 관한 연구, 박사학위논문, 서울대학교
신동선·류희찬 :
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프로젝트의 전개과정에 깊이 관여를 하며 지원을 해주기도 한다.
* 미술자원교사는 교사들의 커뮤니케이션을 촉진시키고, 교사들과의 개별 및 집단 자문을 담당하며, 아동들의 학습 활동의 과정과 결과물을 정리하는 레지오 교육의 주요 요
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관련 변인
1) 상황변인
2) 내용변인
3) 방법 변인
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 지도시 고려점
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 영역별 선택학습방법
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 쟁점
1. ????활동`과 ????시간`의 개념 혼동
2. 특별활동과의 관계
3. ??
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나타난 예비교사의 신념과 실천: 프로젝트 접근법을 통해. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반성적 사고의 개념
2. 반성적 사고의 필요성
3. 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습지도
1. 교사들의 올바른 수학관이 정립되어야 한다
2. 교사의 교재 내용 파악 능력이 신장되어야 한다
Ⅲ. 도덕과교육(수업) 학습지도
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도
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