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교육부(1995), 고등학교 사회과 통합교육과정 내용구성 연구.
◇ 김선자(1998), 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용 : 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사
◇ 교육부(1998), 사회과 교육과정 제 7차 교
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통합이 좋은 방안이 될 수 있다고 생각한다.
♣참고문헌
·박은아,「문제 중심 사회과 교육과정의 실제」, 한국사회과교육학회, 2005
·손명철,「중학교 사회과 교육과정 통합 논의에 대한 비판적 검토와 하나의 대안」, 한국지리환경교육학회,
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과정을 포함하는 평가라고 할 수 있을까
3. 교육 과정 운영상의 요인
4. 과제에 의한 수행 평가를 처리할 경우 필요한 사항
5. 태도 점수화에 따른 문제점
Ⅷ. 외국의 수행평가 사례
1. 성취 기준의 개발
2. 평가 과제의 특징과 개발 과정
3.
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교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문
한면희(2002), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과교육 지역화의 의의
Ⅲ. 사회과교육 지역화의 필요성
1. 교육과정의 지역화는 의도된 교육과정과 실현된 교육과정의
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교육과정에 의거한 정치교육의 내용 10
(3)고등학교 정치 교과서 내용 구성의 문제점 11
(4)국가의 교과서 제작권 독점의 문제 13
4.한국 정치교육의 기원과 남북분단으로 인한 정치교육의 왜곡 .......14
(1)미군정의 등장과 미국 사회과
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