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을 인식
6,7,8,9 단계 : 수행(Implementation) 및 평가(Evaluation)
③ 모형 적용을 통한 만성신부전 예방 및 관리 교육의 내용
보건교육주제
건강한 생활 습관을 통한 건강한 신체형 유지
대상
청장년층
학습목표
만성신부전의 질병에 대한 정확한 이해
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을 이끌어 주는 가정환경
만성질환 예방의 중요성에 대한 보건교육의 접근성
병원 및 의료기관의 접근성
④ 만성질환 예방 및 관리교육 계획을 위한 모형 적용 4단계 교육 및 생태적 사정
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Asses
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이상 여러 전략을 병행가능하고, 보건교육프로그램이 길고 복잡할수록 많은 전략을 사용해야한다. 그리고 간단하고 비용이 덜 드는 방법부터 사용하고 문제의 원인이 복잡할수록 넓은 전략을 사용해야 한다.
⑤ 5단계: 행정 및 정책적 사정
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을 파악하고 이를 우선 순위화하여 제시하고 이에 맞는 보건교육 프로그램의 목적과 교육 수행을 통한 영향 등에 대하여 파악한다.
3단계 : 행위, 환경적 사정
가, 행위사정
갱년기 중년 여성들이 갱년기 증상 및 신체적, 정서적 변화에 제대
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대한 혈액의 압력을 말하기도 한다.
이 레포트는 학교(학생집단)를 대상으로 건강한 음주생활을 주제로 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안을 작성하였다. 또한 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형의 설명 및 ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획
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