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하고 주위환경을 경험하여 얻는 레지오 에밀리아 접근법이 우리가 진정 추구해야 할 교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양
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프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경 및 이론적 기초
1) 프로젝트 스펙
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프로그램과 자기변화 프로그램의 내용을 수정ㆍ 보완하였다.
10회차
[06.11]
참석자
내용
자기개발 프로그램의 수행인력과 기대효과를 보완하고, 세부내용도 수정하였다. 마지막으로 목적과 목표, 세부목표와 프로그램의 내용을 총정리하면서
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프로그램과 자기변화 프로그램의 내용을 수정ㆍ 보완하였다.
10회차
[06.11]
참석자
내용
자기개발 프로그램의 수행인력과 기대효과를 보완하고, 세부내용도 수정하였다. 마지막으로 목적과 목표, 세부목표와 프로그램의 내용을 총정리하면서
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하이스코프 교육과정이 도입된 것은 최근의 일로 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개되었다. 그러나 한국에서 한국 아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램은 영어로 교육활동이 진행되어 원래 교육목표보
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평가하고 개선점을 도출한다. 학습자 평가, 프로그램 평가, 개선 방안 도출이 주요 활동이다. 학습자 평가에서는 개별 학습자의 목표 달성 정도와 변화를 측정한다. 프로그램 평가에서는 프로그램 전체의 효과성, 효율성, 만족도 등을 종합적
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프로그램
1-1 역사 및 이론적 배경
1) 정상화의 원리
2) 흡수정신과 민감기
3) 유아존중과 자유작업
1-2. 교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활연습
(2) 감각교
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하여 많은 배움을 얻기 때문에도 자원봉사의 필요성은 매우 중요하다. 청소년들의 자원봉사활동에 자발적인 참여를 유도하기 위해 청소년들에게 맞는 다양한 자원봉사활동 프로그램을 개발하고, 청소년들이 손쉽게 할 수 있는 봉사활동을
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프로그램 가. 혼합연령학급 프로그램의 이론적 배경
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론 나. 유치원 혼합연령학급 프로그램의 특성 3, 혼합연령학급 프로그램의 장단점 4, 혼합연령학급 프로그램의 교육과정 1) 교육목표
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평가자료는 그룹이나 모임을 가진 횟수, 상담자 수, 가정방문 수 등이다.
(8) 8단계 : 영향평가
변화하고자 한 행위와 성향요인, 강화요인, 가능요인에 대한 프로그램의 효과를 측정한다. 이전 단계에서 개발된 행위적, 교육적 목표, 조직진단단
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