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평가한다.
4. 쓰기 영역
1) 직접평가
2) 총체적 평가 : 글 쓰는 능력을 하나이ㅡ 전체로서 평가하는 평가 로 논술형 검사가 이에 해당된다.
3) 분석적 평가 : 학생의 글 쓰는 능력 전체를 평가하되, 그 능력을 각 하위부분으로 나눠 별도의 기준으
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평가를 하게 된다. 그러므로 인간이 하는 어떠한 행위가 의식적으로 이루어지는 것이라면, 그 행위에는 반드시 모종의 평가가 포함되어 있다. 교육 활동은 인간의 다양한 활동 영역 중 하나이자 의식적이고 목적 지향적인 실천행위이다. 그러
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평가는 클라이언트의 문제를 효과적으로 해결해 줄 수 있는 방법을 선택하였는 지를 검증하는 절차로서 문제 해결의 효과성을 더 높일 수 있는 방법중에 하나이라고 생각한다.
(참고문헌)
1. 사회복지실천기술론, 김혜란외, 나남출판, 2008
2.
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평가와 개선방안-경주 한국의 술과 떡 잔치 2000 행사를 중심으로-, 경주대학교 경주문화연구소, 2000
이병국, 문화관광축제 활성화방안, 한국문화관광연구원, 2010
정강환, 문화관광축제 평가 및 방문객 분석 제13회 이천도자기축제, 이천도자기
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행정국가
▶ 『뉴거버넌스와 사이버 거버넌스 연구』서울: 대영문화사, pp. 177-201.
▶ 2001 한국정책분석평가학회 동계학술대회 논문집
▶ 이명석(성균관대학교 행정학과) 신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중 정부의 행정개혁)
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(주)하나이주개발에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)하나이주개발에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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