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마음을 표현하여 설명하지 못하는 유아들이 많은 것 같아 교사가 자연스럽게 유아의 감정을 표현할 수 있도록 유도하는 지원이 필요한 것 같다.
특이사항
(투약,상담,지시사항 등)
투약의뢰 및 보고서 : 박나리(점심식사 30분 후 감기약 복용.
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마음의 감정들을 밖으로 표현하도록 한다.
- 대상자의 이야기를 경청한다.
- 협조적이면서 성실히 대한다.
- 화가 났을 때의 대처법을 제안해 준다.
- 무엇 때문에 얼마나 화
가 나는지를 사정하였다.
- 같이 이야기하면서 지
금 느끼는 분노에
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하루를 보내고 편안하게 쉬고 싶은 곳, 마음이 안정된 곳이 되어야 한다는 것이다. 최근의 사회문제는 가정이 사회문제의 출발점이 되고 있다는 점을 간과하지 말아야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김승권, 이태진, 김유경, & 송수진. (2001).
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하루 하루 열정없이 살아가고 있는 사람들에게 의미심장한 메시지를 던져주는 소중한 영화라고 생각되었다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 이미지를 기억하는 아이
Ⅱ-Ⅱ. 소를 좋아하는 소녀
Ⅱ-Ⅲ. 끈질긴 열정
Ⅱ-Ⅳ. 역지사지
Ⅱ-Ⅴ
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마음을 터놓고 이야기 할 수 있는 친구를 갖는 것 4
걱정거리나 고민을 터놓을 친구가 있는 것 4
다른 사람들을 신뢰할 수 있는 것 4
인생의 목표를 갖는 것 1
인생의 스스로 설계하고 관리하는 것 1
내가 인생에서 무엇을 원하는지 아는 것 1
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하루 일에 지칠 대로 지쳤음에도 불구하고 조금의 흔들림 없이 씨를 뿌리는 모습에서 성스럽고 믿음직한 모습을 볼 수 있다.
고흐의 작품이 밀레의 원화와 다른 것은 모사작품이 더욱 밝다는 점이다. 한 농민의 슬픈 운명보다는 농민의 의지
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◉ 전통태교
◉ 각 나라별 고유의 태교법
◉ 태교일기
◉ 태담태교
◉ 명상태교
◉ 태교와 식생활
◉ 음악태교
◉ 동화책 읽기
◉ 태교운동
◉ 아빠가 아내와 아기를 위해!
◉ 참고 자료
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법 책을 골라서 솔직히 막막했다. 하지만 읽어 내려가면서 처음생각은 사라져 버렸다. 정말로 공부를 하고 싶어서 독하게 마음을 먹고 공부를 시작했다고 하자. 그런데 공부의 기본자세가 없어서 한 달도 안 되어 포기한다면 무슨 망신일까
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법으로 마인드맵을 활용해 볼 가치가 충분히 있다고 본다. 또한 ‘무엇(What)을 배우는가’보다 ‘어떻게 학습할 것인가(How to Learn)’를 중시하는 열린 교육의 교육과정에 ‘학습하는 방법을 배우는 학습(Learning How to Learn)’으로서 마인드맵의
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마음이 너무나도 아프다. 만약 내가 중국 정부라고 한다 해도 이러한 문제들을 하루아침에 해결 할 수 있을지는 모르겠다, 아니 못했을 것이다 하지만 하루라도 더 빨리 해결하기위해 노력할것이다. 중국은 이러한 문제점을 알고 있으면서도
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