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일과구성에 있어 신체적 욕구 충족을 위한 일과 배정이 줄어드는 대신 좀 더 구체적인 교육활동에 배정되는 시간이 증가한다는 점에서 근본적으로 차이가 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한
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하루일과 구성과 놀이 및 활동 계획안 작성은 영유아의 전인적 발달을 지원하는 핵심적인 요소임을 확인할 수 있었다. 본인이 직접 경험하고 관찰한 바에 따르면, 영유아 개개인의 발달 특성과 개별적 요구를 고려한 맞춤형 보육과정은 단순
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일과에서 장애 영유아가 독립적으로 활동에 참여하기 위한 지원방법에 대해 살펴보았다. 장애 영유아를 독립적으로 참여하기 위한 일과는 등원과 귀가시간, 전이시간, 대ㆍ소집단시간, 실외활동, 정리시간, 신변처리 관련 시간, 간식 및 점심
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일과운영에 대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술해 보았다. 몇 년 내에 대부분의 유아가 유아교육기관에 취원할 것이고 하루 중 많은 시간을 기관에서 보낸다고 할 때 유아교육기관은 현재를 살아가는 유아들의 삶에서
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일과를 계획할 때 고려해야 할 사항에 대해 본인의 생각을 기술해 보았다. 유아의 하루일과가 전반적으로 어떠한지 알아보기 위해 하루일과의 큰 흐름에 따라 살펴보았다. 그 결과 유아들은 유아교육기관에서의 하루일과 중 실내자유선택활
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