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문화의 성격)
① 청소년 문화를 미숙한 문화로 보는 시각
② 청소년 문화를 부정적 시각에서 문제시하여 바라보는 입장 : 비행문화
③ 청소년 문화를 저항문화(counter culture) 로 보는 시각
④ 청소년 문화를 하위문화로 인정하는
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문화적인종적 소수자는 공격당했다. 중산층의 문화가치인 정직, 근면, 종교적 가치 등이 강조되었다. 보수적인 사회분위기를 반영하여 미국에서는 백인들의 건전하고 행복한 음악인 컨트리가 부활하였다. 행복은 컨트리 음악 뿐 만 아니라,
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문화의 역할을 감추려는 경향에 대한 비판에서 시작
⑹이미 제도화된 학문들보다는 주변 영역들과의 지속적인 만남을 통해 영역을 확장
⑺1970년대에 들면서 청년하위문화의 눈에 띄는 현상들에 관심
⑻특정 사회집단이 역사적으로 어
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문화의 개요
1) 문화의 개념 및 특성
2) 스포츠문화의 정의 및
특성
2. 문화로서의 스포츠
1) 대중문화와 스포츠
2) 하위문화와 스포츠
3) 소비문화와 스포츠
3. 동서양의 신체문화
1) 동양의 신체문화
2) 서양의 신체문화
3) 동서
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문화는 소위 기성문화에 비해 하위문화로 치부되어지고 또한 건전하게 육성, 발전시키지 못했으며 청소년들 속에 꿈틀대며 살아 숨 쉬고 있는 문화적 욕구를 발휘할 공간도 충분하지 못한 것이 현실이다.
하지만 이러한 청소년의 여가 및
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즐거운 청년문화를 만들 수 있는 주체로 설 수 있도록 하는 것 또한 우리의 몫이 아닐까 싶다. 1. 서론 - 청년문화에 대한 정의
2. 본론 - 시대에 따른 청년들의 하위문화와 청년문화의 의미
3. 결론 - 신세대 문화론에서 청년문화운동으로
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하위문화에 대한 고찰, 한국교육사회학회 제7권 제2호, 1997, pp111-129.
―청소년의 하위문화와 교육: 대중가요를 중심으로, 「포스트모던 사회에서의 청소년교육」, 성신여자대학교, 97국제학술회의.
오인탁 . 정혜영 共譯, O. F. Bollnow, 「교육의
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문화는 우리 사회의 문화 다양성을 이루는 청년 하위문화의 주축이다. 젊은이의 자유분방함과 솔직함을 문화적으로 녹여 낸 젊은이 그들만의 특성을 대표할 만한 문화이며 기성세대와 차별되는 새로운 문화를 창조해 냈다는 점에 있어서 의
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하위체제의 전문화
4. 구조하위체제의 분업화
5. 과업하위체제의 적합성
6. 기술하위체제의 정보화
Ⅲ. 우리나라 평생교육체제의 문제점 및 현황
1. 평생교육체제의 전문화 미흡
2. 평생교육체제의 분업화 부족
가. 평생교육센터 기능분
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문화를 수용한다. 따라서 각각의 집단은 각기 다른 방식으로 주어진 문화를 수용하며 해독한다. 또 경우에 따라서는 특유의 문화를 만들어 내기도 한다. 여기서 나오는 것이 하위문화의 개념이다.
4) 대중문화와 하위문화
하위문화는 계급이
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