|
프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program)
8. 다중지능 교육과정
9. 디스타 프로그램
참고문헌
|
|
|
교사와 수동적인 아동의 모습을 지양하며 대신 교사와 유아가 함께 생각하고 행동하면서 상호작용 할 수 있게 해준다.
둘째, 하이스코프 프로그램에서는 유아가 항상 자신의 생각을 교사에게 표현해 볼 수 있게 해주며 유아가 스스로 의사결
|
|
|
Scope 프로그램 >
1. 역사적 배경
2. 이론적 기초
3. High/Scope 프로그램의 목표
4. 프로그램의 내용
1) 주요개념
2) 하루 일과
5. 교사의 역할
< DISTAR 프로그램 >
1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 목표
1) 교사의 역할
2) 교수-학습방법
3) 교
|
|
|
프로그램
1) 프뢰벨 프로그램
2) 몬테소리 프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도르프 프로그램
5) 포테이지 프로그램
6) 뱅크스트리트
7) 하이스코프로그램
8) 레지오 에밀리아
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼합연령
|
|
|
언어발달을 촉진시킨다. 화상 시간이 중요한 것은 유아가 자신의 정신적 구조를 다른 사람에게 표현하도록 하는 것 이다. 1. 하이/스코프 프로그램의 기본원리와 목적
2. 능동적 학습자로서의 유아
3. 능동적 학습을 위한 하루 일과
|
|
|
프로그램에서 교사의 역할
교사는 예술가, 사상가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가의 역할을 감당할 수 있어야 한다.
(4) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
한국적 토착화는 어렵다. 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 유아시설
|
|
|
길러 준다. 1. 하이스코프에 대하여
2. 하이스코프 교육과정
3. 교육과정 모델의 이론적 기초
1) 인지발달 단계
2) 과학적·수학적 개념
3) 학습 심리과정
4. 교육과정 모델의 목표
5. High/Scope의 유아원 연령 아동을 위한 기본목표
|
|
|
프로그램(몬테소리 프로그램, 하이스코프 프로그램, 디스타 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법) 중 2개의 프로그램을 선택하여 프로그램의 특성을 비교 분석하시오.
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 역사 및
|
|
|
평가와 충돌할 수 있다.
다섯째, 모든 아동에게 동일한 효과 보장 어려움이다. 능동적 학습을 선호하지 않거나 자기 주도성이 약한 아동에게는 효과가 제한적일 수 있다.
·
결론
하이스코프 프로그램은 능동적 학습과 아동 주도성을 강조하며
|
|
|
프로그램 : 하이스코프 프로그램
2. 문화맥락주의 이론
1) 문화맥락주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 문화맥락주의의 기본전제
(1) 모든 아동은 사회적 맥락 속에서 성장
(2) 성인과의 상호작용이 중요
3) 문화맥락주
|
|
메뉴펼치기
