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, 『사회복지실천론(함께하는)』, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 논리모델의 개념과 특징
2. 논리모델을 이용한 프로그램의 평가
3. 논리모델을 이용한 프로그램의 평가 적용 사례
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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(2002)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=cd95f1fdf04f6b7affe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
1) 민주주의 부모교육이론
2) 교류분석이론
3) 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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한국스포츠심리학회.
권윤정 (2002). 노인 운동행위 변화단계별 중재프로그램의 개발 및 평가: 범이론적모형의 적용. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
김학석, 구제언 (2004). 완전도해 배드민턴 교본. 서울 신라출판사.
주혁(2011). 직장인의 배
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교육원리로서의 본보기와 모방
2) 교육방법
3) 환경구성
4) 교육내용(사진 첨부했음)
- 하루일과
- 주간 예술 및 특별활동0오이리트미, 수채화활동, 밀랍으로 만들기, 대청소)
5) 학교운영
6) 교사교육
7) 한국유아교육에서의 적용
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프로그램 적용
1. 최00 아동의 사회성 발달 변화
1) 감각통합기능검사
2) E-CLAC에 의한 사회성 발달 변화
3) 사회성숙도 검사에 의한 사회성 발달의 변화
4) 사회성 발달 누가 기록에 의한 사회성 발달 변화
2. 김00 아동의 사회성 발달 변화
1)
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적용 및 문제점
- 슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 안됨
- 고정화된 단일연령 편성과 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설이 발도로프 프로그램 적용의 문제점임 발도
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프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용
1) 발도르프 프로그램의 의의
-발도르프 프로그램의 교육 목적은 어떤 틀 안에서 아이들을 키우는 것이 아니라 기본적으로
잠재되어 있는 능력을 스스로 터득발전시켜 자유로운 인간을 형성하는 것
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적용. 한국심리학회지
이현아. (2016). 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 기반한 상담 및 교육 프로그램 개발. 한국상담학회지
조성은. (2014). 프로이트와 에릭슨의 심리발달 이론을 활용한 사회복지 실천 모델 연구. 한국사회복지학회지
박종화.
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프로그램 개발 및 적용, 한국음악교육학회, 2014
이옥인 저, 자기결정 기술이 포함된 개별화교육프로그램이 통합된 학습장애 아동의 학업성취 및 자기결정 행동에 미치는 효과, 한국특수교육학회, 2010
CATHERINE V.MORSINK 저 박영균 역, 통합교육의
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사고훈련 프로그램의 적용”, 한국가족관계학 회지 제 7권 1호, 2002 1. 프로그램명
2. 프로그램실시배경
3. 목적
4. 목표
5. 진행계획
6. 대상자 선정기준
7. 진행 일정표
8. 소요예산
9. 세부진행과정 및 계획
10. 기대효과
11. 평가
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