|
프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10 1. 이론
1) 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인간관 : 인지학과 기질론
(2) 발달단계
2) 목적 및 특징
(1) 발달 특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4)
|
|
|
프로그램예산 제도(PPBS)
1. 프로그램예산의 개념
2. 프로그램예산 제도의 이론적 기초
3. 프로그램예산의 장점
4. 프로그램예산의 단점
Ⅳ. 영기준예산 제도(ZBB)
1. 영기준예산제도의 개념
2. 예산편성절차
3. 영기준예산제도의 장단점
|
|
|
기초, 학지사, 2002,
기영화, 평생교육 프로그램개발, 학지사, 200
김현수, 프레이리의 대화중심 교사론, 2009
정미자, 파울로 프레이리의 성인교육사상 탐구, 2008
http://100.naver.com/100.nhn?docid=749723
http://blog.naver.com/cjfdksdl?Redirect=Log&logNo=10101518891
|
|
|
노래 및 교재 제작·활용 방법 등에 대한 연구가 필요하며, 누구나 할 수 있는 운동이기 때문에 줄넘기 운동의 확산을 통하여 국민 건강에 증진하는 활성화방안을 연구하는 것이 필요하다. 1. 논문의 기초 정보
2. 논문 요약
3. 논문 비평
|
|
|
이론적 배경
1. 다문화 학생에 대한 이해
2. 선행연구 고찰
3. 국내외 다문화 교육정책 고찰
Ⅲ. 연구결과
1. 연구개요
2. 다문화 학생에 대한 인식 현황과 문제점
3. 다문화 학생들이 겪는 어려움
4. 교사와 학생
|
|
|
이론적 기초들은 유아교육 프로그램을 설계하는 바람직한 기초를 형성하여 주었다. 아동의 성숙 준비도에 기반하지 않은 채 방면으로 아동을 훈련시키려는 시도들에 대해 경종을 게젤은 아래처럼 피력하였다.
[아동은 감수성이 강하므로 외
|
|
|
이론적 기초와 실제를 가진 프로그램이다.
- 과학적 문제해결 과정의 강조
과학적 지식 전달과 결과 확인에 초점을 맞추기보다는, 문제를 해결해 가는 과정과 과학적 사고방식을 중시한다.
- 아동중심의 접근방식
아동의 흥미와 호기심, 실제
|
|
|
기초생활보장사업 안내, 2005, <목 차>
Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 연구방법 및 한계점
Ⅱ. 자활지원사업의 이론적 배경
1. 국민기초생활보장제도
2. 자활지원사업
3. 근로연계복지
Ⅲ. 문제제기 - 급여체
|
|
|
프로그램의 개입과 효과성
제4장 성범죄자 대상 치료 프로그램의 외국 사례분석
제1절 성범죄자 치료 프로그램의 동향
1. 이론적 기반
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 특성
제2절 성범죄자 치료 프로그램의 사례분
|
|
|
기초생활보장제도 활성화에 관한 이론적 고찰」, in : 『복지사회연구』 Vol. 3, pp. 1~36
임봉옥 (2001), 「국민기초생활보장제도의 문제점과 그 개선책에 대한 연구」, in : 『재정논집』 Vol.16 No.2, pp. 3~37
허선 (1999) 「국민기초생활보장법의 제정
|
|
메뉴펼치기
