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교육은 평생교육 프로그램개발에 있어 이론적 모델이 되기도 하는데 기영화, 평생교육 프로그램개발, 학지사, 2001.61~63P , 비단 문해교육에만 한정 된 것이 아니라, 정치적, 사회적 문제의식을 가지고 평생교육내용을 구성하고자 하는 모든 평
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증진 3) 기술 혁신과 창업 4) 사회적 인식 변화 3. 급진적 변화의 대표적 학자 - 파울로 프레이리(Pauol Freire, 1921-1997) 1) 의식화 교육 2) 대화(dialogue) 교육 3) 문제제기식 교육 4) 억압된 자들의 교육 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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자신의 의식 수준을 스스로 높일 수 있는 주체적인 존재인 것이다. 특히 그는 제3세계에서의 억압적이고 모순된 상황 을 해결하는 것이 교육의 과제라고 하면서 해방적 교육학을 주장하였다(Elias & Merriam, 1994). (2) 급진주의와 평생교육 급진주
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교육 개발의 문제와 제한점』, 한국행동과학연구소, 김병성 , 1972 4)『사회교육론』, 청아출판사, 한준상, 1987 5) “한양대학교 안산캠퍼스 사회교육원”, http://cec.hanyang.ac.kr/ 6) 『사회교육학개론』, 정지웅, 김지자, 서울:서울대학교 출판부, 19
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교육이 열악한 경제적 환경을 가진 자들을 위한 교육 정도로 생각되고, 그러한 경제적 환경에 처하지 않은 사람들에게는 적용되지 않는 것으로 생각되고 있다. 실제로 교육학계에서 전반에서 그의 저작이 다루어지기보다 주로 평생교육을
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논문 21건

실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다. 평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위
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  • 발행일 2008.10.31
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자적인 교육학을 개발할 수도 있고, 다른 나라의 것을 받아들일 수 도 있다. 한국만의 독자적인 교육연구가 이루어져 교육학이 개발되었다면 좋은 일이지만, 다른 나라의 교육학을 받아들이게 된다면 이런 과정에서 명심해야 할 점이 있다.
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  • 발행일 2009.06.21
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교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 이대균송정원(1999), 유아생활지도, 양서원 이계학(1992). 초등학교 인성교육은 어떻게 할 것인가? 한국 초등교육학회 세미나 자료. 월간유아. (1997년 2월 ~ 2
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  • 발행일 2008.10.20
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교육의 이론적 체계 10 Ⅲ. 부모교육 프로그램의 유형 14 1. 가정 중심 부모교육의 유형 14 2. 학교 및 기관 중심 부모교육의 유형 22 Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향 24 1. 부모교육 프로그램의 장점 24 2. 부모-자녀
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교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996. 신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974. 안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문 존 듀이
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취업자료 95건

자료를 구성하기 위하여 참고로 활용한 유명 학술저널 12 ? 지원자는 왜 교육학을 이수하려 하는가? 1500단어 16 서론 17 교육학 이수의 목적 17 가. 개인적 성장과 발전 17 나. 전문적 역량 강화 18 사회적 기여 18 평생 학습의 토대 마련 18 연
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자. - 어필이 된 것 같기도 조금 모자라는 것 같은 애매한 상황일 때 이를 대비해 간결한 멘트 한 문장 정도 미리 준비하자. 지원하는 곳, 업무에 대한 궁금했던 것. < 목 차 > Part 1. 기본 전공 질문 정리 1. 평생교육학과에 대해 아는 대로
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자 합니다. 5. 면접 1분 자기소개 스크립트 안녕하십니까. 평생교육 전공에 지원한 ○○○입니다. 저는 ‘배움에는 끝이 없다’는 말처럼, 인간의 전 생애를 아우르는 교육의 가치를 믿고 실천해온 사람입니다. 대학에서 교육학을 전공하면서
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발전적인 모습을 3. 성격의 장단점 저는 늘 표정이 밝고 긍정적인 성격에 인사성이 바릅니다 4. 경력 및 경험, 특기사항 저는 대학에서 전공과목 이외에 평생교육학을 5. 입사 후 포부 사서가 저의 평생직업이라 생각하여 사서라는
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자부합니다. 이제는 서울특별시의 변화와 성장을 주도하고, 나아가 미래 대한민국을 위한 존재로서 그 성장을 만들어 보이는 존재로서 서울특별시평생교육진흥원의 발전에 힘이 될 것이며, 새로운 발전의 조각으로서 그 가치를 보여줄 수 있
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