|
철학과 윤리학, 도서출판 금강
이정학(2000), 스포츠의 카타르시스 적 기능에 대한 철학적 접근, 한국체육학회지
이학준(2006), 스포츠윤리 쟁점과 과제, 한국체육철학회지
안민석(1996), 스포츠의 사회학적 연구:문화연구(Cultural Studies)를 중심으
|
|
|
참여하였을 때 오랜 기간 동안 집중한다.③ 유아는 감각적인 자극에 민감한 반응을 보인다.④ 유아는 학습에 대해 자발적인 흥미를 보인다.
Ⅲ. 맺는 말본론에서는 영유아보육에서 철학적 기초와 심리학적 기초에 대하여 논하여 정리하고 시
|
|
|
철학사상은 불변하는 인간관계의 본질을 다룬 것만을 구별해 낼 수 있는 식견을 가져야 한다.
⊙ 참고 문헌
현대사회와 사상. 강대석 외. 현대사상 연구소
공자의 생애와 사상 김학주 / 명문당 / 1997
공자와 맹자의 철학사상 안길환 편 / 명문
|
|
|
철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰한 다음, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 인간이해의 관점
|
|
|
철학과 함께 이성적 견해 제시
12) 까뮈
이방인→ 사람은 방황, 고독, 좌절에 빠졌을 때 비로서 자기를 인식
Ⅷ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의란
종교적 세계관 위에서 철저한 반과학주의·탈세속주의·정신주의로서 절대 불변하는
|
|
|
참여하는 방법을 배우는 것을 의미한다.
이러한 측면은 교육이 다양한 목표와 목적을 갖는 복합적인 과정임을 보여준다. 교육은 문화, 국가, 교육 체계, 개개인의 가치 및 목표에 따라 다양하게 해석될 수 있다.
9, 교육철학 강의를 듣고 ‘교
|
|
|
철학적 인간관, 철학과 현실사, 1998
하두봉 외 저, 인간이란 무엇인가, 민음사, 1991
이성진, 박성수 저, 교육심리학, 방송대 출판문화원, 1999
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
이은주 저, 어린이를 위
|
|
|
철학 / H.핑가레트 / 송영배 역 / 서광사 / 1993년 5월 20일 들어가면서
제1장 신성한 예식을 통한 인간의 공동체
제2장 갈림길 없는 오로지 하나의 도
제3장 사람이 사람답게 되는 자리 : 인
제4장 보수적 전통주의자인가, 새로운
|
|
|
철학과 관련한 것들의 장 단점을 잘 살펴보고 가장 효율적으로 활용할 수 있는 안목도 길러야 할 것이다.
참고문헌
박인수외 3인,『교육의 역사와 철학』,동문사,2003
주영흠,『서양교육사상사』,양서원, 2003
진쾌현, 안경식 공저,『교육사 교
|
|
|
이론과 실제, 태영출판사.
박성은 외(2001). 몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실제, 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육
2. 몬테소리 교육 철학
3. ‘자동교육’에 대한 나의 의견
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
