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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 /
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과업이 아니라 사회적인 적절성과 심리적인 합당성까지 고려해야 한다.
즉 음성언어나 문자언어는 둘 다 사회적 상호작용의 기초 위에서 이루어져야 한 다.
- 스노우(Snow, 1983)는 사회적 상호작용의 특성들을 알 수 있는 예를 제시
· 의미적
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심리학이 저지르고 있는 오류는 그가 개발 해 낸 인간행동의 객관화 원칙과 조종방법들을 동물실험을 통해서 찾아낸 것
㉢ 행동주의적 실험이 불가능한 인간적 요인인 인간성 속에는 반복이나 실험이 불가능한 측면이 있음
㉣ 교육현상이란
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심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
권두승, 조아미 <성인학습 및 상담> 교육과학사 2016
정민승 <성인학습의 이해> 방송통신대학교 출판문화원 2010
정유순 <자기주도 학습의 의미와 한계 : 인식론적 해석을 중심으로> 서울
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무튼의 관리유형도
5) 행동접근방법에 대한 비판
(3) 상황에 따른 접근방법
1) 피들러의 상황적응적 이론
2) 허시와 블랜차드의 삼차원적 유효성이론
3. 과업중심의 리더십과 종업원중심의 리더십에 대해 비교
III. 결론
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무튼의 관리유형도
5) 행동접근방법에 대한 비판
(3) 상황에 따른 접근방법
1) 피들러의 상황적응적 이론
2) 허시와 블랜차드의 삼차원적 유효성이론
3. 과업중심의 리더십과 종업원중심의 리더십에 대해 비교
III. 결론
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자극을 줄뿐만 아니라 이와 동시에 새로운 학습에서 생기기 쉬운 정서적 불안을 해소시켜주는 일이다.
5. 효율적인 학습
① 주의집중 : 학습하려고 하는 과제에 관련된 자료에 주의를 집중하는 것
② 입력전략 : 새로운 정보가 수용되면 그것
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지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고
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지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고
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반응이 찾아지지 않을 때 발생하는 것으로서, 자극의 원인으로서 스트레스 원인과 반응으로서의 스트레스 그리고 개인과 환경을 매개과정으로서 개인의 인지적 평가와 대처과정 등으로 구성된다고 할 수 있다. 이러한 스트레스의 다양한 연
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