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수 있는 능력을 소지하는 등 일반적인 자질도 강조하고 있다.
이상에서 체육교사의 개인적 자질에 대해서 살펴 본 바와 같이 체육교사에게 가장 필요한 것은 모든 면에서 학생들의 표상이 될 수 있어야 한다는 것과 교육애열정으로 요약할 수
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수 있도록 한다.
Ⅸ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가 방향
기술가정교과의 평가의 방향에 근거하여 가정과 교육의 평가의 방향을 살펴보도록 한다.
가. 교과 또는 영역의 목표와 내용을 염두에 두고 평가를 실시하되, 어느 특정 영역이나
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수학적, 과학적 문제해결능력을 기른다는 누리과정 5개영역을 기본으로 세워진 목표를 가지고 있다고 한다.
Ⅲ. 결론
교육은 사람다운 사람을 만드는 일이라 한다. 사람다운 사람이란 지덕체가 조화롭게 발달하여 공동생활을 통해 자신과 공
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교육과정이라는 영역은 크게 교육 목표, 학습지도, 교육 평가의 세 가지 영역으로 구성되어 있으며 이들은 밀접한 관련이 있다고 하였다. 학습경험의 선정이나 조직에 관한 논의가 교육목표에 대한 논의보다 선행될 수 없고, 학습경험에 대한
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수반되고 목표 달성시 집단적 보상이 주어지는 학습 형태
6. 시사 학습 모형
시사 자료를 활용하는 학습
학생들이 현실 문제에 관심을 가지게 함
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
1) 수행 평가 기준 안에 의거 실시한다.
2) 지식이해, 기
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영어 구사력에 대한 동기와 관심이 높아지고, 다양한 학습 테크닉에도 관심을 가지게 되기 때문에 문화의 차이에 대한 이해를 도모할 필요가 있다.
<참고문헌>
교육부 (1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결정적 시기
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평가할 수 있고 또한 연구 보고서로 평가 할 수도 있겠다.
Ⅷ. 결론
초등학교 도덕교육은 <바른 생활과>와 <도덕과>를 굴대로 하는 가운데 학교의 모든 활동을 통해서 지속적, 반복적 차원에서 이루어져야 하며, 학부모와 지역사회가
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론,
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평가가 아니며, 학생 개개인의 변화, 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적인 평가를 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다.
참고문헌
김명철(2007), 창의성 측정 도구 고찰, 원광대학교교육문제연
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수준과 범위〉, 〈텍스트〉, 〈내용 요소〉 제시
* 참고 문헌 및 자료 출처.
- 교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정
- 한국교육과정 평가원, 2007년 개정 국어과 교육과정
- 교육인적자원부, 중등 국어 교과서
- 인터넷, 이상구의 국어교육연구
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