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수업도 이러한 시대에 알맞게 학생들의 무한한 창의력과 문제 해결 능력을 기르는 교수학습으로의 전환이 필요한 것이다.
참고문헌
강옥기 / 수학과 학습지도와 평가론, 경문사, 2001
김수미 / 메타인지 개념의 수학교육적 고찰, 박사학위논문
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수 있도록 도와주어야 한다. 지금까지는 교사의 관점에서 수업을 설계하고 실행하고 평가하였다. 그러나 미래에는 인간 중심적인 교육으로 학생의 입장에서 수학의 내용을 선택하고 수업을 실행하고 평가하여야 한다.
다양한 수학교육관의
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과학 학습에 흥미와 호기심을 가지고, 실생활의 문제를 과학적으 로 해결하려는 태도를 기른다.
라. 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식한다.
특수학교 ‘과학’과 교육목표
가. 사물을 바르게 지각 변별하고 기
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수학이 무엇인가를 깨달아야 하고, 수학의 인간과 사회와 문화 속에서의 역할을 이해해야 하며, 그러한 수학의 본질이 인격형성에 기여하도록 해야 한다. 아울러 수학 자체에 내포된 인성적 요소에 대한 탐구, 수학이나 수학교육이 잘못되었
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학교생활을 할 수 있는 교육과정의 틀이 마련되었으면 한다.
참고문헌
김경자,정미화(2001), 지식기반사회의 수학과 교육과정 개발을 위한 6, 7차 초등수학교육과정분석, 『초등교육연구』15-2(이대교육과학연구소-home.ewha.ac.kr/～eeri/)
손지원(200
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수학의 재미와 아름다움을 느끼고, 새로운 연구에 대한 아이디어를 탐색하는 학생이 될 수 있게 하는 것이 탐구형 소프트웨어를 수학 교수학습에 활용하여 얻을 수 있는 효과라고 하겠다. 수학교육에 컴퓨터를 활용함에 있어서 컴퓨터가 갖
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수 있도록 해야 하며 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가해야 함
- 브루너의 탐구학습 이론은 지식의 구조를 아동 스스로 발견해 나가도록 하는 것이 의미 있는 교육이라 설명하였음. 따라서 수학교육에 있어서도 유아
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영어를 과학적으로 탐구하고 교육방법론을 비판적으로 사고할 수 있는 능력도 보유할 수 있었습니다. 이러한 대학에 서의 전문학습 과정이 졸업 후 2년 동안 영어교육기관에서 학생들을 가르치며 깊이 있는 영어교수능력을 갖게 했다고 생각
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평가해 왔지만, MI 이론 중심 통합교육과정 적용 학습 학습은 어떠한 지능적 측면에선 다소 떨어진다 하더라도 개별 아동이 가지고 있는 우수한 지능을 그 아동의 능력으로 평가하기 때문에 학교교육이 아동을 능력별로 차별하고 선발, 배치
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수밖에 없다. 이것은 영어의 학습 효과에 결정적으로 부정적인 영향을 끼치는 요인으로 작용한다.
이런 EFL환경에서 학부모들은 초등학교 학생뿐만 아니라 취학 전의 어린아이들에게까지도 영어교육을 시켜야 한다는 필요성을 절실히 느끼게
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