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교육학이 일반적으로 사변적(思辨的) ·철학적이었기 때문에, 교육철학이라는 분야가 따로 존재하지 않았다. 그러나 19세기 말부터 교육의 경험과학적 연구가 일어나 교육심리학과 교육사회학을 비롯한 여러 교육과학이 분화되자, 교육을 철
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교육인적자원 부
2. 한국의 대학 경쟁력 강화방안/ 장 기 원
3. 대학 개혁의 과제와 방향 / 김남두외 2명, 민음사(1996)
4. 나는 대한민국의 교사다 / 조벽, 해냄(2004)
5. 지식생산, 학문전략, 대학개혁 / 강내희, 문화과학사(1998)
6. 지식기반산업화에
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과학과 문화의 만남>, 이화여자대학교출판부, pp.39-60
2. Richard Dawkins(2002), , 을유문화사
3. Carl Sagan(1986), , 學園社
4. 김영식(2001), <과학혁명 : 전통적 관점과 새로운 관점>, 서울 : 아르케
5. 손영운(2004), <청소년을 위한 서양과학사>, 서
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과학 이론이 패러다임의 위치를 확보하게 되면, 그 이론은 그 지위를 차지할 만한 다른 후보 이론이 나타난 경우에 한해서 쓸모 없는 것이며 이 과정을 통해 과학적 발전과 혁명이 이루어진다고 이야기하고 있다. 현재의 위기를 해결할 수 있
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교육
동화구연 6 ~ 7세
동화교실 저학년
창의력
어린이 종이접기
종이접기를 이용한 작품 만들기
어린이 닥종이 인형
한지를 이용한 한지 인형 만들기
칼라 점토 교실 유아
칼라 점토를 이용한 창작 활동
칼라 점토 교실 초등 반
유아 미술 6 ~ 7
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김정환외.『교육철학』.서울 : 박영사,1998.
김춘일.『창의성교육 그 이론과 실제』. 서울 : 교육과학사,1999
심성보.『포스트모던 교육과 교육 철학적 위상』. 서울 : 한국교육학회 학술자료집 p117～147, 1993
http://blog.naver.com/kkokji79/120003613133
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교육과정(이론과 실제), 학지사, 204～205쪽.
13.유효순이성진(2002), 아동발달, 한국방송통신대학교출판부, 33～34쪽.
14.홍순정이기숙(2003), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부, 104～124쪽.
15.황윤한(광주교육대학교 교육학과), 교육과정 통
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충실화되고 차원 높은 발전에 기초한 활성화를 이루기 위해서는 교육복지 차원에서 논의 되고 있는 취약계층을 위한 평생교육의 확충이 새로운 평생교육의 발절 지표로 추구되어야 한다. 예를 들어 농촌주민들의 경우 교육기관이 가까이 없
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과학지도를 어떻게 해야 할 지 지금은 막막하기만 하다. 나는 과학과 나의 생활을 멀게 느끼면서 자랐는데, 내가 가르칠 유아들은 이러한 생각을 하지 않도록 하기 위해서, 더욱 더 과학 활동 지도를 잘 하고 싶다. 유아과학교육 이라는 과목
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과학자들뿐만 아니라 학문을 연구하는 사람들의 진정한 모습을 돌아보아 자신의 명예와 부에 대한 집착을 버리고 학문에 대한 열정과 사랑을 품고 과정과 그 결과를 수용하여 자신의 이론과 논리의 허점을 메워 나가야 할 것이다.
▶ 참고 자
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