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숙명여대, 2013
- 권오상, “양성평등의 현재와 미래적 전망”, 한국칸트학회, 2007
- 부승희, “자본주의 발전과 가부장제적 가족의 해체”, 제주대, 2006
- 이광규, “한국사회의 가족주의 전통과 그 변화”, 한국청소년연구, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ
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숙명여대, 2010
- 김순화, “아동권리에 대한 아동보호전문기관 실무자 인식에 관한 연구”, 숭실대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동권리협약의 역사
2. 아동침해사례를 적용한 유엔 아동권리협약의 4대 기본원칙
1) 아동 차별 금지
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숙명여대, 2012
- 장명진, “도시환경디자인 향상을 위한 통합디자인 개념의 유형화”, 부경대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 델파이기법의 개념
2. 델파이기법의 절차
3. 지역사회 욕구 사정에서 델파이 기법이 갖는 장점과 단점
1)
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숙명여대 통일문제연구소 자료집
김귀옥(1997) : 북한여성들은 어떻게 살고 있을까, 서울 대동
류성민(1993) : 남북한사회·문화교류에 관한 연구 종교교류를 중심으로, 현대사회연구소
박태상(2004) : 북한의 문화와 예술, 깊은샘
박홍식(1993) : 북
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숙명여대 석사학위 논문 1994.
과연 개작의 이유가 최인훈의 말과는 달리 주제가 바뀌었는지에 대한 고찰이 필요하다.
5. 참고문헌
각주로 대체함 1. 작가 최인훈
2. 1960년대와 최인훈의 『광장』
3. 「광장」에 대한 연구사를 통한 이해
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그중에서도 지역사회가 가장 중요한 역할을 해야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합학
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숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구”, 고신대, 2004
- 이경란, “보편적 학습 설계를 적용한 과학수업에서 학습 성과에 관한 구조적 관계 분석”, 전주교대, 2014
- 이미선, “장애학생을 위한
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숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구”, 고신대, 2004
- 이경란, “보편적 학습 설계를 적용한 과학수업에서 학습 성과에 관한 구조적 관계 분석”, 전주교대, 2014
- 이미선, “장애학생을 위한
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숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구”, 고신대, 2004
- 이서영, “청각장애인이 경험한 통합교육에 관한 질적 연구”, 공주대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애인통합교육의 배경
2. 장애인
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숙명여대, 2011
- 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006
- 정미희, “장애아동의 강점을 활용한 미술협동학습이 비장애아동의 장애에 대한 인식 및 통합교육에 대한 태도에 미치는 효과”, 대구
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