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도덕교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
◈ 서강식(2000), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 양서원
◈ 송대영(1996), 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
◈ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원
◈ R. Straughan 저, 남궁달화 역(1996), 도덕철학과 도
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음악교육 평가 체제 연구(Ⅰ) : 음악과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원
George W.Maxim, 최용규 역(2004) - 살아있는 사회과 교육, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육의 성취기준과 평가기준
Ⅲ. 수학과교육의 성취기준과 평가
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과학과의 STS교육 도입배경과 시사점, 특수교육 교육과정
교육과학사(1999), 제7차 과학과 교육과정에서의 학습평가
오창희(1996), 전체와 부분의 동형적 구조, 과학과 철학연구 Vol.2
존 자이먼(1994), 과학과 사회를 있는 교육, 전파과학사
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도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2
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과학과 열린 교육
◇ 박시현(2000), 개념변화학습 적용방안, 과학교육세미나 자료, 부산교육대학교 과학교육연구소
◇ 이화국(1992), 사범대학 과학교육계 학과에 교과교육 평가요목 개발에 관한 연구, 한국과학교육학회지 12(3)
◇ 조희형(2001),
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도덕과 학습 평가 방법
이동석 외, 문답식으로 풀어 본 도덕과 수업의 원리와 실제, 서울 : 강동교육청 초등도덕 교과 교육 대학생일동
이택휘 외 4인, 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
이근철 외 3명(2003), 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ.
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알아보기 위하여 평가를 실시하는데 있어서 어느 한 부분(예를 들어 도덕적 지식, 태도, 습관, 사고력 등)만을 평가 내용으로 삼는 것은 큰 문제점이 아닐 수 없다. 그리고 정의적 영역의 도덕과 평가에 있어서도 행동뿐만 아니라, 반응, 만족,
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음악과 교육과정의 개정’을 요구하는 바이다.
참고문헌
교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 교육부
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
교육인적자원부, 음악과 교육과정
석문주 외(2006), 음악교육의 이해와 실천, 교육과학사
이용일(1993),
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음악과 수행평가 실천 사례, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제, 한국교육과정평가원, 1999
◈ 권덕원 외, 음악교육의 기초, 교육과학사, 2008
◈ 백순근, 수행평가의 이론과 실제, 원미사, 1998
◈ 이홍수, 국민학교 음악과 질적평가 방안, 교원
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평가 자행 가능
<참고문헌>
교육인적자원부(2007). 국어과 교육과정. 대한교과서.
교육인적자원부(2007). 음악과 교육과정. 대한교과서.
백순근(2002). 수행평가: 이론적 측면. 교육과학사.
이태준(2005). 문장강화. 창비. I. 평가 문항 소
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