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과학연구원 장학사 MASTERJ7@hitel.net
김 형 주 한국교육학술정보원 선임연구원 andrea@keris.or.kr
박 양 주 한국교육학술정보원 연구원 yjpark@keris.or.kr I. 서 론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적 및 필요성
3. 연구 내용
4. 연구 방법
II. ICT
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(4) 간단한 규칙성
2) 2세
(1) 수량
(2) 공간과 도형
(3) 차이
(4) 단순한 규칙성
(5) 구분
3) 3~5세
(1) 수와 연산
(2) 공간과 도형
(3) 기초적인 측정
(4) 규칙성
(5) 기초적인 자료수집과 결과
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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과정과 지도가 아닌 좀 더 현실적인 교육방법이 필요하다.
참고문헌
김광해(1997), 국어 지식교육론, 서울대학교출판부
김영송(1975), 우리말 소리의 연구, 과학사
노명완·박영목·권경안(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
박영목·한철우·윤희
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및 전문의
2) 진료기록 등의 확인
3) 판정시기
4) 발달장애의 판정기준
4. 발달장애 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동 특성
1)정동적 접촉
2) 언어
3) 지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는
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평가가 소홀하였다. 이러한 상황을 개선하는 데 수행 평가와 같은 평가 방법이 필요한 것이다. 99
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울: 대한교과서주식회사
백순근(2000), 수행평가의 원리, 서울: 교육과학사
한국초
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과정 해설』, 교육과학사
- 『제7차 교육과정 적용의 문제점과 개선 방안』, 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소(knuecer.ac.kr/rcsme/) 학술세미나 자료집
나귀수, 제7차 수학과 교육과정의 교과지식 선정에 대한 평가와 전망 Ⅰ. 들어가
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위한 시범 사업
1) Learning Pub and The Grove Project
2) Burnley Football Club Adult Learning Centre
3) Walthamstow Age Concern
4) Stourbridge College Centre
5) The People’s Learning Centre
Ⅵ. 영국교육의 교과서제도
Ⅶ. 영국교육의 문제점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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과 같은 결과를 가져다 줄 수 있다. 학생들이 얻은 결과에 대하여 어느 정도 가치를 부여하느냐가 학습과제를 성공적으로 수행하는 데 필요한 동기유발에 영향을 주게 다.
지금까지 과학과목에서 학습자가 학습과제를 하기 시작하고 이를 끈
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과 평가 사례
이규식(1993)은 원주기독병원의 환자 43명을 대상으로 치료방법별 비용 효과 분
석을 시도하였는데, 그는 환자가 입원, 외래, 방문간호를 받는 경우를 각각 비교하여
비용 효과성을 분석하였다. 분석 결과 입원의 1인당 비용은 20,35
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과 이데올로기 탐구의 패러다임
2. 텍스트 체험방법을 중심으로 하는 이론화 방향
3. 글쓰기에 대한 이론화 방향 모색
4. 문학적 담론의 생산과 창작의 이론화
Ⅵ. 문학교육을 보는 관점
Ⅶ. 문학교육과 문학평가
1. 문학교육의
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