|
중등) 과학교육(과학과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
7학년
8학년
9학년
제6차 교육과정
(1) 지각의 물질과 변화
(2) 주변의 생물
(3) 물질의 특성과 분리
(4) 힘과 운동
(1) 물질의 구성
(2) 생물의 구조와 기능
(3) 대기와 해양
(4) 전
|
|
|
과학사
김종서 외 3인(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김경자(2000), 수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
박승재(1971), 초등과
|
|
|
수지식
전류 전압 저항의 기본개념을 알고있다.
전류 전압 저항의 각각의 원리를 통한 문제 해결능력을 갖추고 있다.
대상교과
중학과학 2-2
예상시간
50분
강좌
분위기조성
전 수업시간에 배웠던 전류 전압 저항의 기본원리를 다시 한번 복습
|
|
|
과학기술과 예술의 성공적인 접목사례는 바로 이 심도에서 설득력을 지니는 것들이다.
참고문헌
권재술 / 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육, 1995
김정흠 / 미래 기술의 예측, 동아대백과사전 보유편②, 1992
강승철 / 포트폴리오를
|
|
|
과학의 특질적 요소로서 이해한 것이어야 한다.
참고문
김주훈(1999), 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
변창진 외(1996), 교육평가, 서울 : 학지사
서혜애 외 2인, 창의성 계발
|
|
 |
과학은 인문학 보다 더 위기, 제616호
신국조(1996), 과학기술 인식 제고를 위한 국민교육방안, 정책포럼
오승현(2002), \"청소년 이공계 진출 촉진 방안\", 이공계 기피현상과 초ㆍ중등과학기술교육, KEDI 교육정책포럼 자료집
윤정일 외(1996). 한국
|
|
|
과학적 교수방법에서 요구되어 짐을 확인 할 수 있다.
4. 초등이나 중등에서와 같이 자생적으로 만들어진 과학 연구 단체의 활동이 활발한 것처럼 유아교육 현장에서도 유아과학 연구단체의 결성을 통하여 다양한 과학 프로그램을 개발하고
|
|
|
중등교육과정에서의 수학, 과학 교육에 있어서도 획일적인 공급자 위주의 교수학습방법을 탈피하여 수학, 과학을 싫어하는 학생이 문과로 지원하는 것이 아니라 문, 이과 간, 문, 이과 내 수학, 과학의 중요성을 필수적으로 다양하게 고려한
|
|
|
과학기술 교육과 직업교육을 강화하였다. 과거 폭발적으로 증가한 초등 취학률에 의해 중등교육에 대한 수요도 증가하였다. 이에 중학교 입학을 위한 경쟁이 심했다. 정부는 늘어가는 과외와 입시부담을 줄이기 위해 중학교 무시험제를 추진
|
|
|
과학사.
나종화(1995), “중국학교의 주 5일 수업 실시”, 교육부 국제교육협력과, 해외교육정보 95-12-가.
박복선(1995), “두 다리로 걷는 개방적 교육” 새교육 1995. 7., 한국교육신문사.
백현기(1993), “중국 고등교육의 최근 개혁추세”, 국가발
|
|
 |
기회를 늘려 과학기술 인재들의 국제 경험을 확대해 나가겠습니다. 이를 통해 세계적 시야를 가진 글로벌 과학기술 리더를 육성할 수 있을 것입니다.
-초중등 과학 교육과정 개편 준비
-탐구 활동 및 융합 교육 확대 방안 마련
-대학 및 대학원
|
|
 |
기르고 있으며, 이를 기반으로 학생들의 논리적 사고와 과학적 글쓰기 지도에도 자신감을 가지고 있다 말씀드릴 수 있는 것이겠습니다.
5. 졸업 후 진로 및 희망
졸업 후 저는 중등학교 과학교사로서 학생들의 과학적 사고력과 창의성을 키우
|
|
 |
대회에서 우수상을 수상한 바 있으며, 졸업 후에도 꾸준히 과학교육 관련 책과 논문을 읽으며 교육학적 관점을 확장해 왔습니다.
4. 졸업 후 희망
졸업 후에는 중등 과학교사로서 물리교육을 직접 실천하며, 학생들에게 과학에 대한 흥미와 탐
|
|
 |
을 암기하는 것이 아니라, 스스로 비판적으로 사고하며 의견을 표현할 수 있는 수업 환경을 설계하는 데 중점을 둘 것입니다.
셋째, 현장 실습과 교육 자료 개발에 힘쓸 계획입니다. 실제 중등학교 과학교육 현장에서의 실습 기회를 적극 활용
|
|
 |
중등학원에서 과학강사로 일하여 모은 돈에 부모님의 원조를 보태 비행기에 몸을 실었습니다. 친구와 단 둘이서 했던 여행 속에서 서로에 대한 배려심을 키울 수 있었고 세상을 바라보는 더 큰 시야, 삶에 대한 자신감을 얻을 수 있었습니다.
|
|
메뉴펼치기
