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학과에 진학하고자 하는 학생들은 학교교육에서 소외를 당하는 등 어려움을 겪고 있다.
고교생 시기가 되면 자아개념이나 자기의 장래를 생각하는 입장에서 흥미나 능력이외에 가치관, 취업 등과 같은 현실적인 문제까지 고려할 수 있게 되
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학생의 선택에만 맡겨둘 수는 없으므로 교사와 학생간의 신뢰관계를 형성하여 도움을 구하는 것에 대한 심적 불안을 줄이는 것이 도움요청하기의 선결과제가 된다.
결론: 자기관리가 학습부진아동에게 갖는 의미
학교 교실에서는 학업의 성
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자기효능감, 서울 : 학지사
진은영(2001) / 부모의 양육태도와 자기효능감 및 정상경험과 관계, 한국교원대학교 교육대학원, 석사학위논문
차인수(2001) / 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문
Albert Bandura /
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교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논해 보았다. 현재 일반 초등학교에서는 특수교사 한 명이 여러 통합학급 일반 담임교사들과 협의하여 몇 시간의 수업시간을 정하
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업들에게도 그러한 가산점 부여에 대한 체계 제동을 걸어준다면 명문대 이외의 학생들에게도 조금이나마 여유를 주며 취업에 대한 부담감을 줄여 줄 수 있다고 생각한다.
Ⅴ. 대학교육에 임하는 대학생의 자세
어느 시대 어떤 국가를 막론하
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학업적 자기효능감이 학생들의 심리적 안녕감과 학업 스트레스에 큰 영향을 미친다는 것으로 정리할 수 있다. 이에 따라 학교 교육 현장에서는 학생들의 학업적 자기효능감을 향상시키기 위한 다양한 프로그램과 지원 방안을 고려하고 실행
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교육과학사
4. 권오현 저(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원
5. 박찬옥ㆍ지성애 외 3명(2011), 유아 다문화 교육, 창지사
6. 정명수(2008), 유아를 위한 다문화 교육 프로그램의 구성과 적용 효과에 관한 연구, 경기대학교 대학원
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학습을 잘못 운용하게 되면 학습자 한명이 잘못 이해하게 된 경우 집단 내 다른 구성원들도 그 학습자와 마찬가지로 똑같이 잘못 이해할 수 있게 된다. 둘째, 학업이나 학습과제를 소홀히 하고 구성원끼리 잘 어울리고 그 속에 잘 적응하는 집
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학에서 NIE학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향, 석사학위논문, 서강대학교 교육대학원
김훈순(1995), 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수 자료, 이화여자대학교
고승연 외(1999), 신문 살아있는 교과서, 서울 :
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유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계, 순천향대학교 교육대학원 논문, 2011.
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생태적 발달의 측면은 교사가 더 잘 가르치기 위해서는 교수 기회나 전문적 학습과 성장을 지원하는 환경 조성이 중요하다는 점을 강조하는 것으로서, 교
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