|
고려유교정치사상의 연구』, 일조각, 1984.
전기웅, 『나말여초의 정치사회와 문인지식층』, 혜안, 1996.
정병조·이석호, 『한국종교사상사 Ⅰ：불교·도교편』, 연세대 출판부, 1991.
진영일, 「고려전기의 災異思想에 관한 일고：군왕의 성격과
|
|
|
유아교수법, 창지사.
7. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
&n
|
|
|
대학교 교육대학원, 2012
김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011 [방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 발달의 쟁점 3가지를 각각 설명하고, 각 쟁점을 적용하여 설
|
|
|
유아교육 분야의 잠재적 교육과정
4. 유아교육에 잠재적 교육과정을 적용하는 방안
1) 물리적 환경 속 잠재적 교육과정
2) 유아와 교사 그리고 또래간의 상호 작용 속 잠재적 교육과정
3) 기관의 제도 및 운영방식 속 잠재적 교육과정
5. 잠
|
|
|
대학교 대학원 석사학위 논문
신숙재(1997) - 어머니의 양육 스트레스, 사회적 지원과 부모 효능감이 양육행동에 미치는 영향, 연세대학교 박사학위논문
양혜영(1998) - 생태학적 관점에서 본 유아의 스트레스, (유능한 어린이로 키우기), 제 6회
|
|
|
유아 조기특기 교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계. 이화여자대학교 대
학원 석사학위논문.
김은정(1994). 조기교육 현장의 실태와 그 문제점에 관한 연구 : 조기교육 담당주체를 중심
으로 본 문화기술지. 연세대학교 대학원 석사학위논
|
|
|
연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 : 양서원 Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 플라톤
1. 이데아
2. 국가론
3. 소크라테스의 변
|
|
|
유아와 부모가 함께하는 교육활동자료. 멀티넷.
박성연 외(2003). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 교육과학사.
김진이(2005). 유아의 어머니를 위한 상담활용 부모교육(CUPEM) 프로그램의 효과. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문.
|
|
|
연세대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 , 김영옥 공저 유아사회교육(2000) 학문사
이경희, 심미정,천희영 조성희 이외 공저 아동학 개론(1999)학지사
박주희, 이은해(2001). 취학전 아동용 또래 유능성척도 개발에 관한 연구.
대한가정학회지,
|
|
|
유아교육, 정민사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아
|
|
메뉴펼치기
