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또래간 상호작용에 적합하지 않다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 유아의 또래관계의 의미 및 중요성에 대해 알아보고, 또래관계의 갈등유형과 특징 그리고 교육적 의미 등에 대하여 자세히 알아보았다.
또래관계는 유아의 사회성 발달뿐만 아니
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교육심리연구, 11(3), 331-350. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 또래집단의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정감 제공
(4) 인지발달과 정보제공
2. 유아기 또래관계의 개념 및 발달
3. 또래집단에서의 인기도
4. 또래
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유아의 자아개념에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
송나리(1992). 외동이의 사회적 능력 및 인지능력 발달에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문
심희옥(2000). 또래지지와 대인관계갈등 대처방법 및
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관계 연구, 서울여자대학교 대학원, 1992
백지은, 부모의 양육태도, 아동의 자기통제 및 문제행동이 초등학생의 인터넷 게임중독에 미치는 영향, 한국놀이치료학회, 2009
강신영, 유아 정보화 역기능 극복방안에 대한 고찰, 유아교육논총, 2003
권
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사회적 관계와 정서조절 방법은 성인이 되었을 때의 사회적 관계와 사회적 행동의 근간이 되므로 영유아기의 사회정서 발달은 이 시기의 주요한 발달과업이 된다.
참고문헌
김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰. 열린유아교육
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