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사회적 기술이 발달하고, 바람직한 가치와 태도를 형성할 수 있게 된다. 이를 위하여 여기서는 유아사회교육의 구체적 내용으로서 사회적 기술에 대해 살펴보고자 한다. 또한 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획
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유아의 사회적 기술이 무엇인지에 대하여 그 정의와 유형 등에 대하여 살펴보고, 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획을 제시하고 구체적으로 설명하여 보았다.
사회적 기술이란, 협동, 나누기, 도와주기, 차례 지
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사회적 기술을 알지 못해 친구들에게 인기가 없고 심한 경우 따돌림까지 당하는 아이들을 찾아내어 그들이 사회적 기술을 발달시킬 수 있도록 특별한 훈련을 시켜 주어야 한다.
참고문헌
교육부(1993). 유아 전통놀이 교육활동 지도자료. 서울
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교육과정 중 사회생활영역의 목표와 내용 체계를 알아보고, 각 세부영역의 주제 3개를 선정하여 각 주제에 속하는 활동계획을 제시하여 보았다.
유아는 자신의 세계를 점점 확대해 감으로써 사회와 환경에 대한 관심을 넓히고 자신이 소속한
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유아 사회교육의 필요성과 관련하여 많은 시사점을 주고 있다.
인간은 누구나 사회성을 가지고 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가는 "사회적 동물"이라고 일찍이 아리스토텔레스는 말했다. 그러나 인간이 태어나면서부터 사회성을 갖는 것은
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