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학습은 아동이 중심이 되나 각 미술활동 영역
을 통괄적으로 다루어져야 함에 있어서 아동들이 전 감각기관을 활용할수 있는 분위기의 조성,
적절한 예시물과 미술자료의 확충을 지도교사가 총체적으로 담당하고 계획되어져야 한다.
이것
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학습 방법의 연구가 필요하다.
(2) 예습 과제의 제시 방법 및 활용 방법에 등에 관한 연구가 필요하다.
(3) 개별화 학습을 위한 효과적인 수업 모형 탐색이 요구된다.
(4) 학습 의욕과 자신감을 가질 수 있도록 기본 학습 훈련안의 작성과 지도가
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가정생활의 스트레스
5) 팀웍(teamwork) 악화
6) 사회적 소외감
7) 정보유출
8) 재택근무량
8. 재택근무가 지니고 있는 장단점 표 요약
9. 코로나(코비드 19) 팬데믹 시대 재택근무의 개선 방향
1) 재택근무자의 차별금지
2) 재택근무 활성화
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활용 실태 조사(학부모용)
교 훈
슬기롭고 참된사람
광안통신
제 2001 - 63 호
펴내는 곳 : 광안중학교
펴내는 이 : 박 종 래
펴내는 날짜 : 2001. 7.11
교장실 : 755-5101 교무실 : 755-5103~5 행정과 : 755-5102 FAX : 757-6457
◈ I T I 사용 전화 : 761-4293 761-4294 761-
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ICT 활용 교수 ․ 학습 지도안 - 3차시 >
학습 준비
교수 - 학습 활동
발전 학습
평가 관점
대안적 활동
관련 웹사이트
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명칭, 장치의 용도 및 입출력 방식, 장치의 사진 또는 관련 그림
① HMD(HEAD MOUNTED DISPLAY)의 주요 용도
② 입력장치, 출력장치
2) QR코드 만들기(내용 : 본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭)
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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정보 시스템.
한국어린이문학교육학회 독서치료 연회(2001). 독서치료. 학지사.
한국청소년상담원(2001). 이혼가정의 아이들 실태조사.
한상경(1984). 정상집단,소년원집단,고아원집단간의 인성특성 및 자아개념에 관한 비교 연 구. 이화여자대학
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학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고력을 기를 수 있는 학습자료가 필요하다
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
4. 자료의 효과
Ⅴ. 웹기반 사
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지도학습)의 조직과 역할분담
1. 또래지도 조직 방법
2. 또래지도자 선정 방법
3. 또래지도자 역할
1) 확인 활동
2) 강화 활동
3) 시범 활동
4) 설명 활동
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 훈련내용
1. 정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또
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가정→학교→방과 후 버스 안→가정
#2. 학교→가정
#3. 학교
투입된 교육적, 기술적 요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화
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