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지도교사나 멘토에게 피드백을 받을 수 있는 기초 자료가 된다. 이 모든 과정을 통해 자기 반성이 가능해지고, 나의 교육자로서의 정체성을 확립하는 데 기여한다. 결국, 일일 실습 기록은 단순한 활동의 나열이 아니라, 보육 교사로서의 전문
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통신 감시 새 시스템 개발
4) 天安門 차량돌진 위구르인 소행, 중국 소수민족 테러 긴장감
5) 중국서 한족·소수민족 유혈충돌 전국 확산
6) 中 3대 화약고<신장 · 티베트 · 네이멍구> 일촉즉발, 소수민족 통제 대폭 강화
7) 중국 3대 소
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정보의 관리
Ⅶ. 향후 학교 직무역할(업무역할)의 내실화 방향
1. 교사를 위한 후생 복지시설을 충분히 마련하도록 한다
2. 교사의 근무조건이 모든 교사에게 평등하게 적용되도록 한다
3. 학급당 재적수 감축과 주당 수업시수 감소를 위해
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학습된 무기력, 정민사, 1993.
김재득, 우리나라 양성평등정책의 현황과 과제, 한국인간관계학보, 7권 1호, 2003.
김재춘왕석순, 제7차 교육과정에서의 양성평등교육 실현 방안 연구, 한국교육과정평가, 1999.
김태련 외 역, 성의 심리학, 이화여
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지도서
<참고 문헌>
1. 참고 논저
윤여탁(2008), 다문화·다매체·다중언어의 교육 : 그 현황과 전망, <어문학>106.
2. 참고 문헌
한국방송통신위원회, 미디어가 보는 세상, 미디어로 보는 세상, 한국언론학회
3. 사이트
한국 교육과정 평가
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가정의 독서분위기 조성
(1) 부모님과 함께 일정한 시간을 정하여 책 읽기
(2) 부모님과 함께 서점이나 도서관에 가기
(3) 잠들기 전 책 읽어주기
참고문헌
김경일(1988) : 독서 교육과 독후감 지도, 서울 : 세문사
서울 서울고등학교(1991) : 독후감
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학과 교수))
(뉴스투데이 2001-07-19)
(한국경제 - [사회] 1999. 8. 17. 화)
(국민일보 - [사회] 2001년 6월 6일 수)/김호경기자 hkkim@kmib.co.kr) Ⅰ. 서론 - 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년 원조교제
2. 청소년 원조교제의 원인
3. 청소년의 성에 대한 의
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지도한다.
참고문헌
영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습 원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
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학습 경험을 공유하면서 지식을 공동을 구성해 나가는 협력자는?
(1) 페다고지스타.
(2) 아뜰리에스타.
(3) 아뜰리에.
(4) 피아자.
(5) 부모의 참여.
문제 39.
0~2세 미만 영아를 위한 일상생활영역 환경 구성의 예가 아닌 것은?
(1) 수유영역.
(2) 대ㆍ
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지도
2. 담임의 학급사무
1) 유아를 파악, 관리하기 위한 사무
2) 유아지도를 위한 사무
3. 교육목표의 구체화와 교육과정의 전개
1) 교육계획
2) 수업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
Ⅵ. 유아학급경영(유치원학급
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