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학습활동 - 분석·평가 및 재구성
아. 보충·심화 - 분석·평가 및 재구성
자. 한자공부
차. 이 단원을 마치며
Ⅱ. 교수 전략
가. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안
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활용하여 종합적인 수학학습평가를 중시하고 있다. 이에 평가 점수외에도 수학적 태도 및 흥미도에 대한 평가 내용을 가정에 통지하고자 개발한 수학 성적 통지표는 다음과 같다.
수학 성적 통지표(예시)
즐겁고 신나는 수학공부!
6학년 7반 (
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학습할 수 있다.
라. 동영상 자료, 사진자료, 고장 문화 안내자료, 학습지, 체험학습 보고서, 등 체계적으로 내용이 구성되어 있기 때문에 학습자가 본인의 수준에 맞게 자기 주도적 학습을 할 수 있다.
마. 가정에서도 주5일제 수업의 확산으
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지도(진로교육)의 유래
Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표
1. 영역별 진로교육 목표
1) 자아 이해
2) 일의 세계 탐색
3) 일에 대한 긍정적 태도
4) 의사 결정의 능력
5) 인간관계 기술
6) 일과 직업
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지도할 요소는 ‘편지 쓰기’, ‘생활 반성’, ‘친척간의 예절’, ‘가정 의례’, ‘봉사하기’, ‘애국가 예절’ 등으로 나타났다.
B. 제 언
1. 학교 현장에서 활용할 수 있는 다양한 예절 지도 프로그램과 자료의 개발이 있어야 겠다.
2. 어
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지도 허용.
(5) 방문 위원회
- 모든 교정시설은 지방장관이 포함된 방문위원회가 구성되어 있으며, 이들은 무보수 명예직으로서 모든 교정시설에 들어가서 기록을 조사하고 어느 수용자와도 면담할 수 있는 권리가 주어지며 필요한 경우에는
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학교 교육계획 수립과 경영평가를 위한 워크숍
4. 독서교육 자료집 「나의 독서록」을 활용한 독서지도
5. 학교신문 「한솔마당」 발간
6. 인성교육자료집 「한솔의 향기」발간
7. 꿈이 여무는 공간, 「한솔 전시 마당」운영
Ⅳ. 맺는 말
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기술과 효과적인 지도방법
3) 유아교육의 중요성 및 부모의 역할
4) 학습경험의 장으로서의 가정 구성
5) 문제행동 예방과 적절한 훈육
가. 훈육의 근본적 의미
(2) 부모교육의 유형
1) 강연회형
2) 토의 모임
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학과 특성도 없고, 대학교 서열만 있지 최고 학과별 순위는 없다. 이런 왜곡된 대학 서열구조를 심화시키는 것은 정부의 선택과 집중의 파행적 지원방침이다. 특히 국립 서울대학교에 대한 정부의 과도한 지원은 전체 대학의 특성화 다양화를
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학습경험 제공자
7. 유아 부모를 대상으로 한 부모교육의 효과
1) 아동에게 주는 영향
2) 부모에게 주는 영향
3) 교사에게 주는 영향
8. 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 내용
1) 강연회를 통한 유아 부모교육 내용
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