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다는 교육사회학적 접근의 시도라고 할 수 있다.
앞으로 대안학교의 방향과 과제
⑴ 행정적, 재정적 지원
① 학습자의 선택권을 최대한 보장하는 최소한의 교육과정
② 의무교육≠의무취학 - 의무교육을 이행하는 방법이 의무취학 외의 다
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교육 정상화
-대안교육이 등장하게 된 근본적인 이유는 공교육의 한계로 인한 문제점을 해결하기 위함이다. 대안교육의 발전방안에 공교육의 정상화를 포함시킨 것은 대안학교의 폐지가 아닌 공교육이 보다 다양한 교육과정과 방법을 포함
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문제점.
3.2.1. 교육의 내용과 방식의 창조에 대한 중압감과 교육과 훈련의 부재에서 오는 시행착오
3.2.2. 학교를 둘러싸고 긴밀하게 맺어지는 다양한 인간관계 의 문제
3.2.3. 교사가 재충전할 기회가 거의 없다.
4. 대안교육의
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교육의 목적으로 삼았다.
* 참고 자료
도시적 대안교육의 발전방안 연구, 정영미, 2003
아나키즘 자유교육사상에 관한 연구, 오주영, 2003
아나키즘과 대안교육, 정현주, 2002
대안학교 교육체제에 관한 비교 연구, 엄세라, 2002
대안학교 교육이념
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교육의 문제점이 한계를 넘었다는 생각에서이다. 조속한 시간 내에 문제를 고치고 해결하지 못한다면 교육이 주는 참의미를 완전히 잃어버릴 지도 모른다.
참고 자료
부끄러운 교육, 이헌동, 2002, 해성
대안교육과 대안학교, 이종태, 2001, 민
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학교 사회복지사제도는 교육부가 공식적으로 학교사회복지사업을 자체사업으로 채택하여 실시한 이래 학교 사회복지사제도가 제도화의 측면에서 많은 발전을 거듭해 왔으며, 학교생활 부적응 및 학업중단을 예방하기 위한 대안교육이 점차
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교육과정 운영방식- 자기주도적 학습, 지역사회의 자원을 활용
공교육체제에서는 배워야할 기본교과와 배울 분량이 정해져 있다. 그리고 학교 내에서 거의 대부분의 교육이 이루어진다. 학교 안과 밖은 엄격하게 구분된다.
대안교육은 아동(
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문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다.
교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. \"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양
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교육 선택의 권리 등을 내용으로 한 학습권에 기반
대안학교 종류
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〔특성화 학교〕
〔인가형〕＜
〔위탁형 학교〕
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교육과의 연계성 부족
대안교육이 물론 학교와 사회가 외면해 온 아이들의 근본적인 문제를 살피며 가치 기준과 판단의 배양, 열린 교육을 통한 창의적 사고 키우기, 환경·인권·평화의 가 치와 태도 형성 등 공교육이 수행하지 못하는 내용
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