|
6. 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
1) 부모의 양육태도
2) 모델로써의 부모의 역할
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
Ⅶ. 피아제(Piaget)이론의 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
|
|
|
교육의 개관
4. 성장과정으로 알아보는 조선시대 교육
1) 태교와 유아교육
(1) 태교
(2) 출산 후 교육
(3) 유아교육
2) 초등교육
(1) 서당
3) 중등교육
(1) 서원
(2) 향교
5, 관학과 사
|
|
|
교육에 지나지 않는다. 그러므로 ‘에밀’은 전인 교육의 부재로 삐걱거리고 있는 현재 우리 교육 현실에 좋은 본보기가 될 수 있을 것이다. 또한 교육 개혁에 대한 목소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일
|
|
|
과정
(1) 군가산점제 폐지의 경과
(2) 군가산점제 논쟁의 전개과정
5. 군가산점제 논쟁에 대한 사회학적 비판
(1) 징병제에 대한 문제제기
(2) 군대개혁에 대한 문제제기
6. 군필자에 대한 적절한 보상방안
(1) 현역 의무복무 제대군인
|
|
|
교육계에서는 도시문명의 영향에서 벗어나 자연상태에 가까운 전원에서 교육을 실시해야 한다는 입장이 나타났다. 교육내용에서도 지식 위주의 교육과정을 배제하고 자유로운 환경에서 자연을 통하여 교육함으로써 건강한 인간을 육성하려
|
|
|
Education",Clopton W Robert/ Chen Ou Tsuin,J Dewey Lecturs
in China(1919-1920),Honolulu: The Uni Press of Hawaii,1973,PP.197-202.
송정산의 삼동윤리와 대안교육 I. 머리 말
Ⅱ. 정산종사의 교육사상
Ⅲ. 근로교육의 의미
Ⅳ. 현대교육에 시사점
Ⅴ. 결론
<참고
|
|
|
문제점
(1) 공공 보육 시설 배치의 문제점
(2) 민간 보육 시설의 문제점
(3) 보육 시설의 정원 유지 여부
(4) 보육 사업의 전달 체계
8. 개선 방안
(1) 보육 시설의 확충
(2) 정부의 행, 재정 지원의 합리화 측면
(3) 보육 시설 운영의 내실화
|
|
|
과정
4. 합리적 의사결정 과정
1) 문제인지
2) 자료수집·분석
3) 대안개발
4) 최적안 선택
5. 참여적 의사결정
1) 토의(discussion)
2) 정보 탐색(information seeking)
3) 민주적 집권자(democratic-centralist)
4) 의회주의자(parliamentarian)
5) 참여자 결정(
|
|
|
과정에 기본이 된다는 것을 강조.
메타인지에 대한 이해(비슷한 개념: 관계적 이해)
메타인지: 사물을 학습할 때 또, 한사람의 자기가 하고 있는 사고활동, 예를 들어 2+3=5라는 계산은 순수 수학적 지식이지만 이 계산이 실지로 어디에 쓰이고
|
|
|
학교교과에도 그대로 적용된다. 교과 자체가 삶과 관련되어있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교과와 생활, 임민식, 과학교육사, 1989. 1. 서론
2. 현대 서양의 관점
3. 대안적 관점
1) 콜링우드의 예술 이론
2) 전통적
|
|
메뉴펼치기
