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통하여 학교폭력이 없는 행복한 학교를 만들기 위한 끊임없는 노력을 해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 이상교, 학교폭력의 실태분석과 대처방안에 관한 연구, 2011년
2. 이덕난 외, 학교폭력예방 및 대책의 문제점과 개선방안, 2012년 없음
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대안학교 5년
-대안학교 교과과정 계획 및 수업
교과목 교사 연계 및 담임역할
교원자격증
김oo 외 6명
과목별교사
15 시간
-국어, 수학, 가정가사, 사회, 컴퓨터, 영어, 과학 수업 진행
수 업
교원자격증
김oo
직업상담사
20 시간
-취업교육 및 직
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학교의 창의적 체험활동 교육과정과 연계한 청소년 체험 활동 활성화로 평일 낮 시간대 학교의 요구에 부합하는 특성화 프로그램으로 창의적 체험활동을 운영하고 있으며, 주5일 수업제 전면 실시와 관련하여 청소년들에게 많은 여가시간이
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문제점과 그들을 위한 서비스실태에 관한 연구. 숭실대 대학원. 1994
이연우 : 결손 가정아의 가정환경 요인과 성격 요인간의 관계 연구. 건국대대학원. 1992
정경숙 : 결손가정 학생의 가정환경 및 성격특성. 연세대 대학원. 1991 Ⅰ. 서론
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과정과 결과를 서술합니다. 이를 통해 사회복지 현장에서의 활용 가능성과 장단점에 대해 논의하고자 합니다.
과제중심모델 이론의 개요
과제중심모델은 개인의 문제와 욕구에 대한 개입을 통해 그들의 성장과 발전을 돕는 사회적 모델입
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때문에 나올 수 있는 현상이기 때문이다.
마지막으로 작가는 진보 성향의 교육자들이 많이 나오고, 진보 성향의 교육감들이 많이 나오고, 그것을 바탕으로 더욱 많은 혁신 학교와 대안 학교가 보급되는 것으로 최종적인 문제의 해결점을 찾
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학교의 주인인 학생의 인권이 보호 받지 못하는 현실에 대해서 다시금 생각해 볼 수 있었다. 학교 붕괴론과 학교 폐지론, 홈스쿨링, 대안학교 등 공교육 체제를 위협하는 목소리는 오래전부터 들려 왔다. 정부 체제가 무너지지 않는 한 한 국
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다시 여러 갈래로 터져 나와 세상을 향해 말한다. 대안학교에서 행해지는 교육 실험은 여전히 한국의 교육을 변화시키는 원동력이며, 거기에 축적된 가치 있는 데이터를 전문적으로 분석하고 창의적으로 변형시켜야 한국 교육혁명의 씨앗이
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학교와 연계하
여 활발한 학교사회사업을 실시
· 비행가능성이 높은 가출청소년, 학업중단 청소년의 지도를 위한 지역 사회조직사업, 비행 또는 범죄청소년
의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련 프로그램이나 대안학교와 같은 교육
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교육을 축소하고 대안학교 및 맞춤주문식학교를 더욱 활성화하여 실용인재를 많이 육성하고 저소득층 및 극빈층 자녀들에게 일찍이 자립의 기회를 부여한다.
대기업별로 특화된 「기술훈련원」을 설립하여 빈곤층의 자녀들을 상대로 중학
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