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고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육, 전공기초이론, 실습
- 전문대학과정(2년) --> 전문기술, 전문실습, 산업체 맞춤교육
3년 교육 후 취업과 연장교육을 선택한다(취업 후 복학도 보
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다. 교육수요자인 학생들의 적성, 소질, 능력에 따라 다양한 교육기회를 제공할 수 있도록 학교유형을 다양화해야 한다. 이를 위해서 통합형 고등학교 도입, 특성화 고등학교의 확대, 실업계 고등학교의 전문화와 같은 학교 유형변화와 함께
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가 첨단·정보화 기자재의 미확충으로 현장성 있는 직업교육이 미흡하며, 교육과정 운영체제가 경직되어 학생의 특기·적성 및 다양한 진로요구에 부응하지 못하는 실정이다.
Ⅵ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 발전 방안
실업계 고등학
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고등학교(실업계학교)에 대한 시사점
첫째, 학령인구의 감소, 노동시장의 수요 변화, 직업교육의 사회적 인식, 정부 정책에 의해 발생하는 입학생 감소의 문제는 부정적 영향과 긍정적 영향을 미친다. 입학생 감소의 부정적 영향으로 학교 재
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고등학교 교육은 경제 개발 5개년 계획과 맥을 같이하면서, 산업 발전에 밑거름이 되어 왔다. 그러나 최근, 대량 생산 방식의 산업사회로부터 지식 위주의 지식정보화 사회로의 전환이 이루어지고 평생학습 사회가 도래함에 따라 직업교육체
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고등학교에서는 매우 낮다. 중도에 퇴학을 한 경우에도 본인이 희망하면 재입학이나 복교를 할 수 있음에도 그 비율이 낮다는 것은 일시 중퇴율보다 영구 중퇴율이 높다는 것이며 그만큼 공교육의 이수율이 낮아질 수 있음을 암시해준다.
중
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고등학교 학습자에게 있어 벽으로 느껴질 것이며, 이러한 상황에서 학습자가 교사의 통제 없이 2시간 분량의 영화를 중국어로 시청한다는 것은 소음에 노출되는 것과 같은 결과를 초래할 것이다. 때문에 중국어 수업에 있어서 영화활용을 단
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고등학교 교육과정 편성·운영 지침 (2002. 7. 19)에 의거하여 본교의 교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교육과정의 시안 편성
학교 교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기
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교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 (2002. 7. 19)에 의거하여 본교의 교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교
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고등학교 중도탈락의 해결 과제
첫째, 실업계 고등학생들의 중도탈락을 예방하기 위하여 시도한 프로그램과 같은 다양한 프로그램을 구안·적용할 필요가 있다. 둘째, 이 프로그램을 인문고와 중퇴 복교생들에게도 반영하여 재 탈락 방지에
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