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교육’을 거쳐 교육부의 ‘교육정보화종합추진계획’의 발표로 ‘교육정보화’가 확산되면서 교육과정의 현장 적용과 더불어 국가의 정책적 의지와 맞물려 ‘ICT 교육(정보통신기술교육)’에 이르고 있다.
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학,
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원격교육의 효과 요인 분석, 교육학연구, 제 37권 제 1호, 369-388
* 주영주(1999), 교육정보화 사업의 평가와 향후 발전방안 연구, 교육정책개발연구과제 보고서, 이화여자대학교
* 한상훈(1996), 원격교육의 교육공학적 분석, 교육연구, 공주대학교
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정보화 시대 교육의 선택, 대화출판사
◎ 교육정보화 백서(2004), 교육인적자원부
◎ 고형일(1996), 근대화, 정보화 그리고 한국교육, 교육과학사
◎ 노윤정(2001), 한국과 미국의 교육정보화 실태 비교, 연세대학교 대학원
◎ 나병현(1998), 교육정
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원격교육의 미래
-->평생교육사회로의 실현을 위해 원격교육은 더욱더 발전되어야 하며 이러한 발전과정에서 기존의 한계점들이 보완되고 정보사회로의 빠른 발전에 뒤따르는 진보가 있어야 할 것이다.
(1)Open-College
-->사이버대학뿐만 아
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교육통계정보의 공동활용과 정보수요자에게 정보서비스를 신속하고 정확하게 제공하기 위한 체제를 구축하기 위하여 교육통계정보화사업을 본격적으로 추진하고 있다.
5. 관련 제도 및 조직 정비
현재 학교나 기업의 사이버대학이나 원격교
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교육 및 연구정보를 총괄하는 도서관의 발전계획을 수립해야 할 것이다.
참고문헌
박준식·손문철 공저(1987), 도서관자료론, 대구 : 계명대학교 출판부
손정표(1995), 대학도서관 시설기준에 관한 연구, 도서관학논집 23집
윤희윤(1996), 대학도서
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교육인적자원부(2001), 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합 발전 방안
▷ 교육인적자원부(2001), 교육마당 21, 3월호
▷ 김용일(2002), 교육인적자원부개혁방안, 성균관대학교 600주년 기념관에서 개최된 전국교수노동조합 창립1주년
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학교폭력의 실태 및 예방대책에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 동국대학교, 2006. 서울
성백광. \"학교폭력 예방프로그램이 초등학생의 방관적 태도와 공격성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 단국대학교 교육대학원, 2014. 경기도 Ⅰ.서
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교육
1. 학생 영역에서 제시하는 구체적인 목표
2. 교사 영역에서 제시하는 구체적인 목표
3. 학교 운영진 영역에서 제시하는 구체적인 목표
4. 인프라 영역에서 제시하는 구체적인 목표
Ⅵ. 핀란드의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 스웨
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대학과 대학원의 사서교사 양성과정은 어떤 명목으로 계속 유지할 것인지 묻지 않을 수 없다.
교육부가 설립을 허가하고 자격증을 부여하고 있는 유자격자를 정착 써야할 때 쓰지 않는다면 국가 수준의 학교도서관 정책이 과연 필요한 것인
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