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자립형 사립고가 생겨난다고 해서 무조건 해결될 수 있는 것이 아니며 교육방법을 바꾸려고 하기 이전에 교육정책이나 제도를 고치는 근본적인 해결 방법이 필요한 것이다. 이를 고려해 볼 때, 현재 많은 논란을 빚고 있는 자립형 사립고의
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준별교육 등은 명문대 진학에 대한 부담이 매우 크게 작용하고 있는 듯 하다.
Ⅲ. 결론
자립형 사립 고등학교는 그 설립 목적을 생각하며 '사립학교 살리기' 라는 인식을 떨쳐버려야 한다. 자립형 사립고가 가진 책무가 단지 영재를 키우고 명
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충분히 반길 만한 제도인 듯싶다.
이처럼 너무 부정적인 시각으로 자립형 사립고를 보지 말고 얼마든지 좋은 방향 좋은 뜻으로 생각 할 수도 있기 때문에 우리 모두 다시 한 번 자립형 사립 고등학교에 생각해 보는 것이 좋을 듯싶다.
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학교에서도 가능할 것이 분명하다. 그럼에도 불구하고 이는 외면한 채 왜 정부는 우리사회의 특수층을 배려한 듯 자립형 사립 고등학교를 도입하려는 것인지 알 수 없다. 정부는 “공교육의 내실화”가 우리교육개혁의 현안임을 분명히 인식
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학교를 본뜨는데 인색하지 말아야 할 것이며, 외부의 전문가들의 조언을 듣는데 열려있어야 할 것이다.
⑥ 자립형 사립고 제도의 정책보완
ⓐ 독립성과 자율성의 인정
사학의 재정자립도에 따라서 독자적인 학교 운영의 자율성을 인정받게
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자립형 사립고 시행방안, 2002.
이경숙, 특목고와 사교육의 현황, 열린우리당, 2007.
변은희, 자립형 사립고교 운영방향에 관한 연구, 한양대학교, 사회회보, 2001.
자립형사립고 자체평가보고서, 2005.
이명박 정부 교육정책의 방향과 과제, 교육
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1. 자립형 사립고의 의미
‘재정적으로 자립하면서 건학 이념에 걸 맞는 특색 있는 교육프로그램을 자율적으로 운영하는 학교’로서 ‘학사운영이나 학생선발, 등록금 책정 등 학교운영에 관한 사항을 정부의 규제나 간섭 없이 자율적으로
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자립형 사립고등학교가 교육과정 운영, 학생선발, 교사-학생 만족도, 행재정 운영 등 학교경영의 모든 영역에 걸쳐서 자립형 사립 고등학교로서의 요건을 그대로 충족시키고 있는지를 평가할 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다. 아
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사립고등학교가 운영되고 있다. 민족사관고(강원 횡성군), 해운대고(부산), 상산고(전북 전주), 포항제철고(경북 포항), 광양제철고(전남 광양), 현대청운고(울산) 등이다. 이 중 포항제철고와 광양제철고를 제외한 4개 자립형사립고(이하 자사
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자립형 사립 고등학교 운영의 실제와 평가, 한국교육개발원
김종철 외(1995) : 소규모 사립대학의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 우석대학교
백일우(2000) : 교육경제학, 서울 : 학지사
심재현(2006) : 자립형사립고등학교 제도의 정착을 위한
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