|
학교장의 역할과 자격, 학교장으로서의 지녀야 하는 리더십에 대해서 알아보았다. 학교를 경영하고 관리하는 자로서의 학교장의 임무는 막대하다 할 수 있으나, 그 중에서도 특히 중요한 것은 학교장으로서의 카리스마와 리더십을 지녀야 한
|
|
|
경감
2) 교육 여건 개선
3. 행정적 측면
1) 학교운영위원회의 활성화
2) 직무 수행의 동기화
4. 경제적 측면
1) 각종 폐교시설 활용
2) 교육재정의 효율적 관리
Ⅵ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 부당성
1. 경제적 측면
2. 교육적
|
|
|
갈등해결과 추모공원건립정책
1. 공개행정과 참여확대
2. 정책신뢰의 회복
3. 환경협력모형의 제도화
4. 형평성 확보
Ⅸ. 갈등해결의 사례
1. 핵심 문제
2. 저해 요인
3. 해결 방안
1) 어머니
2) 딸
Ⅹ. 갈등해결의 모색
참고문헌
|
|
|
계획 모형을 사용하는 이유가 무엇인가를 먼저 생각해야 한다. 예를 들면, 이익을 극대화할 것인지 아니면 비용을 최소하는 방안을 찾고자하는지를 결정해야 함을 말 할 수 있다.
선형계획법은 경영과학의 한 종류로써, 보통 제한된 자원을
|
|
|
학교혁신 계획
1) 서울교육청 2004년, 2005년, 2006년도의 추진성과 & 2007년도의 추진방향․추진전략
2) 지방교육청 2004년, 2005년, 2006년도의 추진성과 & 2007년도의 추진방향․추진전략
Ⅲ. 국내 학교혁신 사례
서울자양중/ 서울갈현초/
|
|
|
학교와 사회복지실천. 나남출판.
이경숙 (2010). 학교사회복지 서비스의 질 평가 모형 개발 연구. 연세대학교 대학원.
이백영 (2007). 학생들의 사회복지서비스 욕구 조사를 통한 학교사회복지사의 역할 연구. 극동대학교 경영행정대학원.
이은주
|
|
|
정의
2) 학교상담의 특징
3) 학교상담의 한계
4) 학교상담의 중요성
2. 학교상담실의 의의
1) 학교상담실의 정의
2) 상담실의 기능
3) 상담실의 시설과 자료
Ⅱ. 학교상담실 현황
1. 학교상담의 제도화
2. 학교 상담실 운영 계획
1) 당진중
|
|
|
학교를 지정할 수 있다.
이렇게 지정된 자율학교는 일반학교에 비해 교장자격, 교육과정의 편성운영, 교과용 도서의 사용, 학생 선발에 있어서 자율운영의 특례를 누릴 수 있다. 자율학교는 교장 자격 유무에 관계없이 학교 경영능력이 있는
|
|
|
학교 교육대학원 석사학위논문
강신복 · 손천택(역)(1991). 체육교수이론. 서울 : 보경문화사
강신복 · 최의창(역)(1994). 체육수업탐구. 서울 : 태근문화사
오근진(1973), 국민학교 교과전담제에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학 위논문
정재
|
|
|
학교 선택중심교육과정의 실제
1. 서울특별시교육청 교육과정 편성?운영 지침 중 실업계고교 전문 교과 사항
2. 계속형 교육과정
3. 절충형 교육과정
4. 완성형 교육과정
Ⅴ. 실업계고등학교 선택중심교육과정의 사례
1. 보통 교과의 편
|
|
메뉴펼치기
