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교육인적자원부에서는 학교 현장의 교과목이나 교육하지 않는 사항을 입시 요강에 넣지 못하도록 지도해야 근본적으로 사교육비를 절감시킬 수 있다고 생각한다.
4.2.2. 대학입시제도는 학교공교육의 내용을 충분히 수렴할 수 있는 범위 내에
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교육 실태 분석. 한국교육개발원.
김혜련(1999). 학교종이 땡땡땡. 미래 M&B.
김철훈(2001). 한국 학교문화와 입시드라마. 서울: 문음사 Ⅰ 서 론
Ⅱ 입시 위주 교육의 배경
Ⅲ 입시 위주 교육의 특징
Ⅳ 입시 위주 교육의 문제점
Ⅴ 개
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우리나라 교육의 발전과제) 한국 교육 발전과제 방안
목차
* 한국 교육의 발전과제
Ⅰ. 한국 교육의 구조개혁을 위한 과제
1. 교육자치제와 학교운영위원회 제도의 확립
2. 공교육재정 확보
3. 대학입시제도의 개혁
4. 교육과정 2000,
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학교교육을 어렵게 할 것이 분명하기 때문이다.
중, 고등학교 입시제도가 시행되던 시절 모든 초등학생은 몇몇 특정중학교에
입학하는 것이, 또 중학생들은 몇몇 특정 고등학교에 입학하는 것이, 그리고
고등학생들은 몇몇 일류대학에 입학
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교육의 내용 또한 선택할 수 없다는 것이다. 또한 그리고 입시위주의 교육은 교사들이 아무리 인성교육을 실천하고 싶어도 지식교육에 편중할 수밖에 없는 현실을 가져온다.
2) 교육과정에 대한 문제점
학교교육의 교육과정이 학교현실의 교
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공교육의 정상화를 방해는 장애물이 될 것이다.
- 성적비관으로 인한 자살문제
3. 결 론
1) 입시제도에 대한 학계의 입장
1. 한국 교원대 교육학과 교수 김종건 (“제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향“에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
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공교육의 정상화를 방해는 장애물이 될 것이다.
- 성적비관으로 인한 자살문제
3. 결 론
1) 입시제도에 대한 학계의 입장
1. 한국 교원대 교육학과 교수 김종건 ("제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향"에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
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교육 프로그램 운영
학교교육 여건의 내실화
- 학급규모 축소
- 교원 당 학생 수 감축
대학진학제도의 개선
학생선발제도의 다양화
- 고교 교육에 충실한 대학입시제도 운영
- 입학전형방법의 다양화특성화
사교육의 양성화 및 건전 발전 유도
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과정을 변질시킨다. 한국사회의 모든 교육의 문제는 학벌의 구조에서부터 시작된다. 지위집단이론에 따르면 학벌사회 구조 속에서 학교교육(또는 학교학, 페다고지)은 대학입시제도와 대학의 교육과정과 트리아데(Triade)의 관계에 있다. 이러
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제도적 장치를 정비해야 할 것이다.
우리나라에서 고등학교 교육은 이미 보통교육이 되었다. 세계 어느 나라에도 보통교육을 그것도 공교육을 경쟁입시로 선발하는 지역은 없다. 공교육의 목적은 각 개인이 자신에 대한 건전한 자아를 형성
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