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학교출판부, 1998년.
김영봉, 교육학개론, 서현사, 2005년.
김진규, 교육학개론, 재동문화사, 1992년.
조영일, 교육학개론, 형설출판사, 2000년.
이정화, 교육학개론, 학지사, 2004년. Ⅰ. 서
Ⅱ. 본
1. 학교교육의 기능
(1) 문화유산전달 기능
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1.문화유산의 전달 기능
문화 = 사회적 유산 → 교육은 유산을 다음 세대에 전달하는 사회적 유산.
(학교 = 문화유산전달/사회통합기능/ 변화 < 현상유지
2.사회화 기능
→ 직접적인 교수 : 사회의 행동양식, 지식, 가치 등, 가르침.
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문화유산을 질서 있고, 정확하게 효과적으로 전달할 수 있는 곳은 학교이다. 따라서 학교는 문화유산의 전달기능을 갖는다.
5/ 사회구성원의 선택 및 분류기능 : 학교는 개인의 능력 소질 흥미에 알맞은 교육을 시켜 각 개인으로 하여금 일정
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문화유산이 경시되고 사회 안정과 질서가 위태로워지면서 사회가 혼란해지고 갈등과 분열이 분출할 여지를 안고 있다. 학교교육에서의 두 주체는 교사와 학생이다. 교사가 보수적 기능, 수행적인 집단으로 간주한다면 학생은 진보적 성향이
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교육의 사회적 기능과 방과후 학교 (교육 사회적 기능, 교육 기능 문화유산 보존, 교육기능 문화유산 전달, 교육기능 사회존속, 교육의 사회적 통합, 교육 사회적기능, 교육 지역사회 복지, 교육 지역사회 발전)
교육의 사회적 기능과 방과
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