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이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회복지의 개념
I. 정의
II. 학교사회복지의 당위성
III. 학교사회복지의 목적과 대상
IV. 학교와 지역사회와의 연계 협력체계 확립
* 참고문헌
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필요성을 짚고 넘어가는 것으로 하고, 인력이나 기타 자세한 역할에 대해서는, 학교사회복지가 제도화되어 정착기에 들어서는 시점에서 더욱 현실성 있게 논의가 가능할 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
1. 과제와 전망
정부도 교육복지에 대한 관
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관을 형성시킬 수 있는 것이어야 하며 인간을 진정 사랑할 수 있는 순수하고 아름다운 인성을 내면화할 수 있어야 한다. 목차
1.성교육의 필요성
2.성교육 목표
3.성의 개념
4.남녀의 성차에 대한 이해
5.청소년기의 신체 성장과
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교육협의회 운영의 활성화, 시도청과 교육청간의 유기적인 협조 체제 구축, 일반지방자치단체가 설치운영하는 평생학습관과 교육감이 설치운영하는 평생학습관의 조화로운 운영, 평생교육에 대한 일반지방자치단체의 참여 확대, 평생교육
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교육은 지식습득에 집중되어 추상적인데, 평생교육은 다면적인 인간의 구체적 성장 발달과 관계를 중시한다. 셋째, 현재의 교육체제는 축적된 기존의 정보를 다음세대에 전수하는 것을 교육목적으로 하지만 평생교육은 지식이나 인격 혹은
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교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 교육관인 성장으로서의 교육관과 에릭슨의 교육관인 자아정체성 확립적 교육을 확대해 나가야 할 것이다.
[참고 자료]
조화태, 김계현, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2010
윤재흥, 교육철학 및
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교육적 의의
Ⅲ. 다면평가의 적용 방안
1. 평가 주체
2. 평가 내용
3. 평가 목적
4. 평가 방법
Ⅳ. 다면평가의 5가지 쟁점에 대한 분석
Ⅴ. 설문조사를 통해 살펴 본 다면평가에 대한 인식
1. 조사 대상
2. 조사 도구
3. 결과
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참여 활성화는 학교 교육의 목적 달성과 지역사회 발전이 선순환을 가져올 뿐만 아니라, 청소년에 대한 사회적 인식의 변화를 가져오는 데 기여할 수 있다. 또한, 학교와 지역사회 모두가 청소년 참여 시민교육의 필요성을 공감하고 관련 논
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학부모 등을 학교정책협의회에 참여시켜 교육현안에 대한 심층 협의를 거쳤고, 학교현장을 방문하여 현장에 터한 내실화 방안을 마련하였음
. 그동안의 경험을 바탕으로 향후 교육정책 수립시 철저하게 현장 적합성의 관점에서 검토하여 면
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1. 학교 규모에 따라 팀을 탄력적으로 편성한다
2. 교사 외의 인적 자원을 많이 활용한다
3. 교사 각자의 장점을 최대한 발휘하도록 하고 다양한 이견을 제시 할 수 있어야 한다
4. 다양한 평가가 이루어져야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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