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교육, 한국교육학연구(제3 권 1호)
11. 정혜영(1997), 발도로프 학교 교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인 지학적 교육론. 교육학 연구, 35(1), 1-16
12. 크리스토프 린덴베르크 , 자유 발도르프 교육 입문(2000) : 밝은 누리5. 푸른 숲학교, 학부모
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학교사회복지의 이론과 실제] 학지사
②참고논문
이해경외(1999). “집단 괴롭힘 피해자에 대한 편견감소에 있어서 조망확대의 효과”, 한양대학교교육논총.
곽금주(1999). “학교폭력 예방 및 대처 프로그램 : 외국사례” 한국 심리학회 심포
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교육과 정규교육
1. 독립된 교과
2. 기존 교과의 하위 분과
3. 전 과목에 공통 주제로서 통합
Ⅶ. 인권교육의 사례
1. 시?그림?음악 등 예술활동의 활용
1) 사례 1 : 카툰을 통한 권리개념 익히기
2) 사례 2 : 윈스턴씨와 알라오
3) 사례 3 : 인
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사례 분석 연구. 인제논총학회지, 2003.
권상순, 초등학교 고학년생의 안전교육프로그램 개발 및 효과 평가. 한국학교보건학회지, 2005.
전재완, 초등학교 아동의 안전교육에 관한 인식. 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
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급식의 요구는 자연스럽게 보편적 복지의 확산을 요구할 것이기 때문이다.
Ⅳ.무상급식 사례 및 현황
1. 서울시
2011년 2월 서울시 교육청이 확보한 초등학교 1,2,3학년만을 대상으로 한 서울시교육청의 무상 급식의 재원은 1162억원인 것으로
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사례1(학교학습공동체)
1. 학부모 모니터링제 운영
1) 목적
2) 내용
2. 지역사회와 함께하는 오태교육
1) 목적
2) 내용
3. 교과서 재활용 계획
1) 목적
2) 방침
4. 기대되는 효과
5. 학교 교육비 이렇게 쓰여집니다
1) 목적
2) 방침
Ⅳ. 학습
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학교 목표
3) 초등학교의 진로 지도 방향
3. 초등학교에서의 진로지도 방법
1) 가정에서의 진로교육
2) 학교에서의 진로교육
Ⅳ. 초등학교의 시교육
Ⅴ. 초등학교의 향토사교육
1. 향토사교육 목적의 인식 및 설정
2. 향토사단원의 내용
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교육의 가치를 포함
4. 우리 농산물의 우수성 확인과 급식학생의 건강성 확보
Ⅵ. 학교급식 우리농산물사용의 영양사 역할
1. 영양관리 측면
2. 급식관리 측면
Ⅶ. 학교급식 우리농산물사용의 어려움
1. 주변 문제
2. 학생 인식문제
Ⅷ
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급식
Ⅰ. 학교급식의 의의
Ⅱ. 학교급식의 역사
1. 우리나라 학교급식의 변천과정
1) 구호급시기(1953~1972)
2) 자립급식기(1973~1977)
3) 급식제도 확립기(1978~1983)
4) 급식관리체계 전환기(1984~1990)
5) 급식발전 도약기(1991~1996)
6) 교육적 급식
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학교교육은 입시 위주의 획일적 교육, 권위주의적 학교 운영, 공급자 위주의 정책 시행 등을 특징으로 하여 왔다. 그러나 이제 과거의 교육 병리를 일신하고, 학생-교원-학부모-지역사회 등 학교 공동체 구성원 모두가 참여하는 새로운 학교
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