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론’과 ‘실천기술론’의 교과목이 운영되고 있는데, 이는 전문적인 사회복지실천을 가로막는 요인이 된다고 주장한다.
이를 보완하는 방안으로 김기태 등은 기존의 실천론과 실천기술론의 교과목보다 세분화하고 ‘개인’, ‘집단’, ‘
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사회복지법제론. 나눔의 집.
정일교 외(2009). 장애인복지론. 양서원.
김치훈(2013). 발달장애인법 제정의 함의와 전망, 복지동향.
보건복지부(2015). 발달장애인법 시행령·시행규칙 제정안 입법예고. 보건복지부.
김성희(2007). 장애인복지법 개정
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사회문제론, 한국복지정책연구소, 1981. 1. 가출의 개념 • 1
1) 가출 청소년의 정의 / 1
2) 가출청소년의 개념 / 1
2. 청소년 가출의 원인 • 2
1) 개인적인 원인 / 2
2) 가정적인 원인 / 3
3) 학교 및 또래집단과 관련된 원인 / 4
4) 사회
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사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현,
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외(2005). 가족과 사회복지. 이화여자대학교 출판부
이영숙 외(1999). 가족문제론. 학지사
이정덕 외(1998). 결혼과 가족의 이해. 학지사
고정자 (2002). 현대가족문제론, 동아대학교 출판부
최선화 외(2006). 사회문제와 사회복지, 양서원
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론
지금까지 XX초등학교 6학년 집단을 위한 집단따돌림 예방을 위한 보건교육을 계획하여 보았다. 집단따돌림은 이미 심각한 학교폭력으로 규정되었으며, 심각한 사회문제로까지 대두되고 있다. 집단따돌림으로 받은 심각한 신체적, 정신적
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집단따돌림 문제에 있어서만큼은 학교 교육이 제 점차 기능을 상실해 가고 있다는 것이다. 이것은 교육 부문의 피나는 노력과 함께 학교 교육의 기능적인 제고를 위한 사회적 지원이 매우 절박하다는 사실을 보여주는 것이다.
집단따돌림은
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학교 경영대학원,21-22.
홍기선, \"커뮤니케이션론\", 나남출판 , 2014 1. 서론
2. 학교왕따의 개념
3. 학교왕따의 구체적 내용
4. 학교왕따의 원인
5. 학교왕따의 문제점
6. 커뮤니케이션의 개념
7. 커뮤니케이션의 기능
8. 커뮤니케이션의 관
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학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 인성요인을 중심으로, 시큐리티연구.
오정아, 김은경, 윤혜미 (2018), 부모갈등과 교사행동이 청소년의 심리적응 및 학교폭력에 미치는 영향, 한국학교사회복지학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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사회복지적 실천방안
1) 집단상담을 통한 위기청소년 개입 방안
2) 교사의 역할 강화를 통한 개입 방안
3) 학교 내 생활지도 및 상담기능을 강화를 통한 개입 방안
4) 지역사회의 역할 강화를 통한 개입 방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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