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사회복지와 아동 제 2 장 학교사회복지의 철학과 실천 제 3 장 외국의 학교사회복지 제 4 장 한국의 학교사회복지의 역사 제 5 장 학교사회복지의 이론적 근거 제 6 장 학교사회복지의 접근모델 제 7 장 학교사회복지의 실천과정 제 8 장 학교사
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논문 279건

사회운동론: 사람, 삶, 되살림 2. 서울: 한울. 조혜정(1997). 학교를 거부하는 아이들, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또 하나의 문화. 한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. 
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  • 발행일 2008.10.25
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론, 창지사. 한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구. 한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”. 홍후조. 이승미. 민부자, 2005. “방과 후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 교
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  • 발행일 2012.06.18
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학교-청소년기관-지역사회복지관-장애인지역사회재활시설 간 협력체계를 구축하여 종합적이고 통합적인 접근을 할 수 있어야 한다. 이를 위해 수행체계 간 협의체를 구축하는 것이 필요하다. Ⅵ. 결론 장애청소년의 경우 일반 청소년과는 다
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  • 발행일 2010.08.06
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사회복지론>. 서울:학지사. 장세철 외. (2003). <현대노인복지론>. 서울:홍익재. 정지영. (2003). <실버라이프에 대한 이해>. 서울:학문사 최순남. (2008). <현대노인복지론>. 서울:한신대학교출판부 표갑수. (2002). <사회복지개론>.
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사회사업적 접근방법, 효성여자대학교 사회복지학과 석사 김오남 외, “아동복지의 이해”, 형설출판사, 2001, 김화중. 2003년 전국 아동학대 현황 보고서. 보건복지부 아동정책과. 2004 김효정, 아동학대에 대한 사회체계론적 접근 연구, 이화여
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 2,417건

것을 서약합니다. 2021 년 8월 24일 지원자: 신정종합사회복지관 귀중 목차 1.성장과정 및 가족사항 2.학교생활 및 전공분야 3.직장 및 사회생활 4.자원봉사 및 외부활동 경험 5.지원동기 및 향후계획 6.전문성 향상을 위한 노력 7.기 타
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학교 시험과 엄청난 양의 자료를 공부해야 하는 상황에 잘 적응해 냈던 경험이라고 생각합니다. 이렇게 바쁜 가운데 제 자신을 희생해 가며 가진 일들을 모두 성공적으로 이끌어 갔던 경험은 앞으로 능력 있는 사회인으로서의 자세를 갖는데
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  • 직종구분 기타
2025년 남부대학교 사회복지대학원 학교사회복지론전공 학업계획서 최신 1.지원 동기 2.성격 장단점 3.생활신조 및 가치관 4.입사 후 포부 1.지원 동기 학교사회복지론 전공에 지원하게 된 이유는 사회복지 분야에서의 실천적 접근과
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학교사회복지 전공을 통해 갖추게 될 학문적 전문성은 물론, 현장에서 소통과 협력을 바탕으로 한 실천적 역량을 강화하여 우리 미래의 주인공인 학생들이 건강하게 성장할 수 있는 든든한 버팀목이 되겠습니다. 학교와 지역사회의 건강한
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  • 등록일 2025.05.03
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  • 직종구분 일반사무직
같은 방향성을 가지고 입사 후 활동하게 된다면, 클라이언트의 삶에 긍정적인 영향을 미치고, 지역사회의 복지 향상에 기여할 수 있을 것이라 확신합니다. 1.지원 동기 2.성격의 장단점 3.자신의 가치관 4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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