|
사회복지법제 (유풍출판사)
- 학교폭력 예방과 상담 (학지사)
- 학교폭력 예방 및 대처를 위한 연계체제 구축 방안 (한국청소년상담원)
- 청소년 문제 행동 (학지사)
- 청소년 복지론 (양서원)
- 청소년 문제 행동론 (학지사)
- 청소년 비행론 (청
|
|
|
사회복지사는 집단에게 정규적인 자문을 제공할 수는 있으나, 스스로 “일이 끝났다.” 라고 자평할수 있을 때보다 성공적으로 역할을 수행했다고 볼 수 있다. 이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론,
동인, 1996.
7. 사회목표 모
|
|
|
서의 윤리적 실천 및 가치2<기초>
-사회복지실천현장에서 윤리적 의사결정
-사회복지사 윤리강령
16:00-17:00
(간접실습 특강3) 실 습 일 지
결
재
실습생
1. 간접실습 특강수업 참여 일자 :
20년 월 일 수요일 ( 09:00 ~ 17:00 / 8시간 )
2. 간접실습
|
|
|
3. 학급 차원에서의 사정: 집단적 특성과 고려 사항
4. 전체 학교 차원의 사정: 조직적 특성 파악
5. 사정 중요성의 우선순위: 선택과 집중의 기준
6. 내가 생각하는 가장 중요한 사정 영역과 그 이유
7. 결론: 학교 사회복지에서 사정의 역할
|
|
|
사회복지실천론(3판), 공동체.
2. 김효선ㆍ김녹현ㆍ이경희 외 4명(2018), 공동체.
3. 주경필ㆍ김윤나(2016), 사회복지실천론, 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지실천과 생태학적 관점
1) 사
|
|
|
학교를 구성하고 있는 구성원들의 복지에 관심을 둔다. 그러면서도 다양한 시각만큼이나 다양한 정의가 있다. 한마디로 학교사회복지는 학교라는 장에서 행해지는 사회사업으로 학교사회복지사가 학교 안에서 제공하는 사회복지 서비스와
|
|
|
사회복지사의 역할이 더욱 중요해질 것이다. 아동복지사는 단순한 서비스 제공자가 아니라, 아이들의 삶의 질을 향상시키는 데 있어 필수적인 존재로서, 변화와 발전을 이끄는 핵심적인 역할을 지속적으로 수행할 것이다.
Ⅲ. 결론
아동복지
|
|
|
사회복지사가 노인의 신체적, 정서적, 사회적 문제를 해결하기 위해 종합적으로 개입한 예시다.
Ⅲ. 결론
사회복지사는 현대 사회에서 필수적인 역할을 담당하고 있다. 그들은 단순한 물질적 지원을 넘어, 사람들의 삶의 질을 향상시키기 위
|
|
|
사회복지개론, 동문사.
김영란ㆍ서미경ㆍ박미은(2000), 사회복지 실천 윤리, 서울 :양서원.
오혜경(2004), 사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구, 사회복지리뷰.
강영식(2006), 사회복지사의 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향, 사회복지정
|
|
|
학교폭력에 시달리는 피해청소년들에게도 좋은 사례가 되어 좀더 짜임새있고 효과성있는 프로그램들이 더 많이 개발되어지기를 바란다. I. 서론
II. 이론적 배경
1. 사회복지 실천에서의 단일체계 설계
2. 자원봉사활동을
|
|
메뉴펼치기
