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특성
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 필요성
1. 사회?문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 사회적 배경
Ⅶ. 뉴질랜드의 평생교육(평생학습) 사례
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 정책 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2. 교육체제의 개방화 · 다양화
3. 교육 프로그램의 수월성 및 적합성 제고
4. 교육요원의 전문화
5. 교육환경과 복지화
6. 인적자원개발의 효율화
7. 교육지원 체제의 강화
8. 전문인력의 양성
9. 직업교육프로그램의 다양화
Ⅳ. 결 론
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사회에 대비한 노인복지법의 문제점과 개선방향. 밝은노후모임 창립3주년 기념세니마 자료
박용순(1999) - 『사회복지개론』, 학지사
박윤기(1994) - 한국 노인복지법의 비판적 분석 및 개정방안에 관한 연구, 서울 : 동국대학교 행정대학원 석사
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학교 행정학 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교급식의 목적
2. 학교급식의 역사
Ⅲ. 학교급식의 특성
1. 보건적 측면
2. 교육적 측면
3. 사회적 측면
4. 경제적 측면
Ⅳ. 학교급식
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사회 교육의 앞날에 놓인핵심과제이다.
《참고문헌》
최일섭류진석(1996),『지역사회복지론』, 서울대학교출판부
김치영윤경애(2003),『지역사회복지강론』, 양서원
http://www.kace.or.kr - 한국지역사회교육협의회 제1장. 시작하는 말
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사회이론 개념
1. 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0?1세)
2. 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1?3세)
3. 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3?5세)
4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6?11세)
5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity
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가족의 책임
5. 가족의 자아실현
Ⅶ. 가족복지정책의 방향과 과제
1. 가족복지정책의 개념과 필요성
2. 가족복지정책의 유형과 흐름
3. 한국 가족복지정책의 현황과 평가
4. 가족복지정책의 방향과 과제
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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(4)교사 수급 문제
(5)교육기자재의 부족
(6)아이들의 불안정한 신분과 제도적 지원미비
4) 대안교육의 전망과 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1>학생에 대한 교사의 지각에 영향을 미치는 예
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학교
Ⅲ. 학벌주의(학력주의) 연줄사회와 그 보수성
1. 사회를 구성하는 사회적 행위를 하면서도 탈사회화된다
2. 연줄을 매개로 해서 사회를 구성하는 방식이 관행이 되어 있다
3. 연줄사회를 유지하는 경로는 청탁, 유착, 밀실화 등이다
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사회 복지적 개입에 대해서 더 자세히 조사해 보고 싶다.
[참고문헌]
강봉규.신현숙.장선철. 2006. 『교사를 위한 아동발달』. 서울: 태영출판사.
김경우. 2005. 『사회복지개론』. 서울: MJ미디어.
김동배 외. 2001. 『인간행동이론과 사회복지실천
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