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1. 평가 디자인
평가 디자인은 학교사회복지 개입의 효과성을 평가하기 위해 체계적으로 계획하는 단계입니다. 이 단계에서는 평가의 목적과 목표를 명확히 하고, 적절한 평가 방법론을 선택하는 것이 중요합니다. 평가 디자인은 평가의 방
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사회복지사의 활동 요구
-학교내 가족서비스센타설립
-체계이론과 환경론적 관점 강조
1. 생태체계론적 접근의 강조
1) 1968~1978년동안의 사회복지문헌 : 학교정책의 변화 촉진, 학교의 우선적 2) 기능내에서 학교를 원조하는 조직적인 역할 발
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학교사회복지실천을 통한 위기학생 지원 방안 연구, 한국사회복지학회
김선희, 2020, 또래관계 스트레스와 자아존중감 관계에 대한 탐색, 청소년상담연구
최은영, 2021, 학교사회복지의 예방적 접근에 관한 사례 연구, 교육복지연구 1. 서론
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복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교
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사회 환경의 변화 또는 개선에서도 찾아야 한다. 99
참고문헌
김혜란외, 사회복지실천기술론, 나남출판, 2001
양옥경외, 사회복지실천론, 나남출판, 2003
임은희, 사회복지실천론, 서울, 도서출판 학지사, 2005 1. 심리사회 모델
2. 심리사회
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복지론,학지사
2. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원
3. 백은순 중등 학생 비행에 관련된 학교 요인 연구/(1990)/학술논문
4. 이혜영/교육복지투자우선지역 지원 사업 효과 분석과 발전 방안/(2005)/한국교육개발원/ Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤
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사회가 안고 있는 결함과 잠복해 있거나 서비스 사각지대에 놓인 인구 집단을 외부로 드러나게 만들고, 학생을 학교에 돌아오게 만들거나 청소년 비행을 방지할 수 있는 프로그램을 새로이 개발하는 역할도 수행한다. 그리고 학교사회복지사
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학교사회복지사는 다소 경직된 학교현장에서 학생들의 숨통이 트이게 하는 오아시스와 같은 역할을 해야 할 것이다.
이를 위해서 학교사회복지사는 학생들의 삶을 보다 더 건강하고 전인적인 방향으로 변화시켜 나가기 위해서 따뜻한 마음
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A : 상담실을 활성화 하고 의미 있는 장소로 만들기 위한 방법과 노력은 개인 차원에서 즉 상담선생님이나 학교사회복지사 개인 차원의 노력만으로는 부족하다고 생각합니다. 물론 상담교사와 학교사회복지사의 의지나 노력이 기초가 되고,
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이 보다 건강하고 행복한 모습으로 성장하는 것을 기대할 수 있다.
Ⅳ. 결론
학창시절의 도전과 극복에 있어 학교사회복지사의 역할은 매우 중요하다. 학생들은 학업, 친구 관계, 가정 문제 등 다양한 어려움에 직면하게 되며, 이러한 문제들
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