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학교사회사업론, 홍익재, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지사의 전문성에 영향을 주는 요인
4. 학교사회복지사의 전문성에 영향을 주는 요인의 해결방안
5. 학교사회복지의 과제(
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학교사회복지가 필요하다.
4. 시사점
학교현장에서는 학생들의 복지를 위해 학교상담사와 학교사회복지사가 함께 활동을 하여야 한다. 하지만 지역 및 학교의 여건상 두 전문직이 파견되어 근무하고 있는 학교는 전무하며, 수행하는 역할 또
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과제이다.
Ⅳ. 참고문헌
김은주 저, 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대, 2012
성민선, 조흥식, 오창순 외 2명 저, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009
장영주 저, 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가
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사회문제를 해결하기 위한 노력이 함께 한다면 학교사회복지사의 개입효과를 높일 수 있다. 따라서 학교사회복지사가 생태체계론적 시각을 지니고 지역사회, 학교, 가정을 연계시키는 역할을 통하여 가족과 지역사회 및 학교를 함께 참여시
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론적으로 체계화 시킬 수 있는 학문적인 연구의 활성화 노력과 현장의 개발은 학교사회복지의 제도화를 위해서 가장 빠른 협력방안이 될 것이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 학교사회복지의 문제점과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회복지사와 교
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학교사회복지론, 나남출판사, 2019.
이영주, \"한국 학교사회복지의 현황과 문제점\", 한국사회복지학회지, 제67권, 2020.
김선영, \"학교사회복지사의 역할과 업무\", 청소년복지연구, 제34호, 2021.
오영철, \"학교사회복지의 정책적 개선방안\", 한
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학교와 학교조직이라는 특수성을 이해하고 학교환경체계에 대한 이해가 있어야 한다. 또한 과도한 행정업무에 대한 간소화도 학교사회복지사의 중요한 환경요소의 하나로 적극 검토되어야 한다.
셋째, 학교사회복지사의 역할 문제로서, 학
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학교사회복지사의 적극적인 개입은 청소년들의 비행 예방에 기여할 것이다.
IV. 참고자료
김성이, 『청소년 약물 남용에 관한 적십자 심포지엄』, 대한 적십자사, 1988.
김성이, 『약물중독총론』, 양서원, 2002.
김혜숙 외, 『청소년약물남용 예
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복지론』, 2001, 창지사
○ 이현주, 『빈곤과 차사위계층』보건복지 포럼, 통권 제41호, 2000, 한국보건사회연구원
○『빈곤 대물림 방지를 위한 관계부처합동 빈곤 아동청소년 조합대책』제49회 국정과제 회의 자료, 2004, 빈부격차차별시정위원
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학교사회복지의 제도화와 자격제도의 도입에 힘을 합해야 할 것이다.
이제 민간차원에서 도입을 시도하고자 하는 학교사회복지사 자격제도가 앞으로 정부나 국가 자격으로 인정받기 위해서는 자격제도의 많은 개선노력이 필요할 것이다. 변
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