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학교사회복지의 제도화를 위해서 가장 빠른 협력방안이 될 것이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 학교사회복지의 문제점과 학교사회복지사의 역할 및 학교사회복지사와 교사가 어떻게 협력할 수 있는가에 대한 방안에 대하여 살펴보았다.
교육인적자
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복지에 관한 전문적 기술을 갖춘 전문가가 양성되어야 하며 학생문제의 예방과 해결을 담당할 학교사회복지사는 독립된 고유 업무를 수행하기 위해서 전문성을 확보해야 한다. 학교사회복지사는 교사의 팀 협력관계 유형 개발이 필요하다.
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 제시해 보았다. 교육병리현상이 만연되어 있는 우리나라 학교교육의 해결방안을 모색하기 위해 사회복지계에서는 학생-가정
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학교에서 벌어지는 여러 가지 문제를 사각지대 없이 해결할 수 있는 긍정적인 연결고리가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교사회복지의 문제점을 설명하고, 학교사회복지사의 역할과 학교사회복지사와 교사와의 협력방안을 제시하였다.
사
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학교사회복지사업의 문제점으로 지적할 수 있다.
여러 연구자들의 공통적으로 지적한 학교사회복지사 역할 수행 시 장애요인은 시간부족, 업 무과다, 학교제도개선 관여에의 문제, 전문가로서 책임한계가 모호하고 경험부족으로 인한 어려
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