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학교사회복지 실시현황
https://kassw.or.kr/page/s1/s3.php
한국학교사회복지사협회(2004), 민간기금을 활용한 학교사회복지 실천의 성과와 과제, 사회복지공동모금회 기획사업 학교사회복지 운영보고 및 토론회 자료집
이태수 외(2004), 사회복지사 활
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복지학회, 2015.
이정민, \"학교사회복지의 역할과 과제\", 교육복지연구, 2017.
교육부, \"학교사회복지 활성화 정책 보고서\", 교육부, 2021.
정지윤, \"지역사회와의 연계를 통한 학교사회복지 활성화 방안\", 지역복지연구, 2020. "목차
1. 서론
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론에서는 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용해 보았다. 학교 체제내에서 담임의 역할은 사정단계에서 머물러야 하며, 보다 전문적인 처치는 학교상담사와 학교사회복지사가 담당하
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복지를 위해 역할을 하는 곳도 있다.
참고문헌
김인규, 학교상담의 현황과 과제, 교육비평, 2008.
김희대, 한국의 전문상담교사제도, 서현사, 2007.
강진령 외, 학교상담: 21세기의 학생생활지도, 양서원, 2002.
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학
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학교현장에서 열심히 일하고 있는 학교사회복지사들이 능력을 발휘하며 열정적으로 개입할 수 있도록 학교사회복지 제도화와 학교사회복지를 확대해나가는 것이 필요하다는 생각이다.
4. 참고문헌
성민선 외(2009). 학교사회복지의 이론과
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역할은 실제에서는 하나하나 독립적으로 수행되기보다, 한 사람의 사회복지사가 어느 대상과 함께 어떤 문제를 해결해 가는 과정에서 여러 가지 역할을 동시에 또는 연이어서 수행하게 된다.
【학교사회복지의 과제와 전망】
학교는 대부분
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수행을 위한 학생 자체조직의 지원 등이 고려되어야 한다,
③ 학교사회복지사의 역할
학교변화모델을 효과적으로 실천하기 위해서는 학교사회복지사가 내부적 의사소통의 절차에 관여할 수 있고, 학생과 교육환경에 대한 공식적으로 제의하
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학교사회복지 방법 제안
⇒ 서울뿐만 아니라 전국이 학교폭력에서 예외 지역은 없다. 여기에서는 학교폭력에 대한 학교사회복지 대책을 마련해 보고자 한다.
① 피해학생에 대한 지지와 보호
학교폭력이 발생하면 학교사회복지사는 빠른 시
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학교사회복지사는 개인들, 집단들, 지역사회 등과 직접적으로 활동을 수행한다. 학교사회복지사의 역할은 대변자보다 중재자로서의 기능이 특히 강조되며 자문가, 가능자로서의 역할을 수행한다.
5. 삼자관계모델
삼자관계모델은 학생서비
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복지서비스를 제공하는 시범사업을 한다는 것이었다. 교육복지투자 우선 지역 지원사업은 국가 차원에서 2005년 이후 전국적으로 확대 시행되었으며, 이 사업을 통해 학교 내 사회복지사의 역할이 공식적으로 인정되고 활용될 가능성이 점차
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