사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논하시오 [학교사회복지]

소개글

사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논하시오 [학교사회복지]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지실천

2. 학교사회복지실천에서의 나의 적합성

3. 학교사회복지실천 분야의 전망

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 것은 매우 의미가 크다. 학교사회복지사는 학생의 문제를 학생과 학생을 둘러싼 환경과의 상호작용의 산물로 보기 때문에, 사정과 개입에 있어서 학생, 즉 개인의 변화뿐 아니라 환경의 변화를 동시에 추구한다. 특히 학교사회복지사는 학생을 둘러싼 환경 중에서 학교의 문화와 분위기가 학생들의 생존과 학습에 큰 영향을 준다는 점을 인식하고, 학생들과 학교의 문화와 분위기간의 상호작용에 민감한 전문가이다. 학교의 문화와 분위기가 학생들의 발전을 저해할 때 이를 변화시키고자 하기 때문이다. 이러한 점에서 학교에 학교사회복지사가 진입하는 자체가 학교문화 변화의 시작일 수도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사로서 실천을 원하는 분야를 한 가지 선정하여 자신의 적합성을 분석하고 그 분야의 전망에 대하여 논해 보았다. 개인적인 차원에서 문제해결을 위한 학교상담사와 생태체계적 관점에서 문제를 해결하려는 학교사회복지사는 학교라는 실천현장에서 학생의 문제를 해결하고 예방하여 학교에 적응시켜 교육의 목적을 달성하려는 목표점을 갖고 있다. 이러한 학교상담사와 학교사회복지사는 그 업무에 있어서 공유되는 부분이 많다. 학교 현장에서는 학교상담사가 학생의 복지를 위해 업무를 하는 곳도 있고, 학교사회복지사가 학생의 복지를 위해 역할을 하는 곳도 있다.
참고문헌
김인규, 학교상담의 현황과 과제, 교육비평, 2008.
김희대, 한국의 전문상담교사제도, 서현사, 2007.
강진령 외, 학교상담: 21세기의 학생생활지도, 양서원, 2002.
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2000.

키워드

적합성,   학교사회복지,   학교사회복지실천,   사회복지사