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론
학교를 그만 둔 아이들의 대부분은 그만 두고 싶어서 그만 둔 게 아니라 밀려나왔다고 봐야 한다. 학교가 희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다. 부모와 교사, 친구들 뿐 아니라 상담사와 사회복지사를 비롯한 이웃과 사회가 이들
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복지관의 개입은 장애인의 사회생활에 기여하는 적극적인 개입영역으로 인식하여 전문적이며 체계적으로 실시되어야져야 할 것이다. 그럼으로써 우리 사회가 장애인과 비장애인이 어우러져 함께 사는 건강한 사회가 될 것이다. 1.서론
2
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사회복지실천론의 전문적 영역으로 개인이 원하는 문제해결을 위하여 개인이 관계를 맺고 있는 가정, 친구, 학원, 종교기관 등과 협력하여 개인의 문제를 관리, 조정하는 서비스를 말한다.
◎ 다음 보기는 <학교사회복지의 실천방법>에
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사회전반에 뿌리를 내리게 하여야 할 것이다.
<참고문헌>
※ 단행본
문영희(2014), [학교사회사업론 -학교청소년과 사회복지-], 양서원
문영린 외(2012), [학교폭력 예방과 상담], 학지사
이소희(2013), [청소년복지론], 나남출판
이지은(2012), [학
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청소년에게 끼치는 영향
2. 청소년 성매매가 사회에 끼치는 영향
Ⅵ. 청소년 매매춘에 대한 관계법령 및 현황
1. 현황 및 실태
Ⅴ. 해결방안
1. 국가적 차원의 대안
2. 시설, 학교적 차원의 대안
3. 가정 및 개인적 차원의 대안
결론
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복지지원법의 제정과 앞으로의 전망』, 한국청소년복지학회 2004년도 춘계학술대회 자료집, 2004
◎ 이소희 외, 『청소년복지론』, 나남, 2005
◎ 장인협 외, 『아동청소년복지론』, 서울대학교출판부, 2003 목 차
Ⅰ.서론 ---------------------
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는 지난 10여년 동안 다양한 시범사업의 형태로 맥을 유지해오면서 지속적으로 확대되어져 왔다. 삼성복지재단의 학교사회사업 시범사업, 서울시 교육청의 시범사업, 공동모금회 기획사업, 교육복지투자우선지역 지원사업, 사회복지사를 활
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사회복지실습을 통해 내가 사회복지사라는 직업을 즐기고, 재밌게 일할 수 있는지를 최종적으로 확인해 보고 싶다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 사회복지현장실습에 있어서 실습지도자, 실습지도교수와 학교의역할 및 책임에 대하여
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예방프로그램 및 개입
1)예방프로그램의 목적
2)1차 예방프로그램
3)2차 예방프로그램
4)3차 예방프로그램
◈아동학대 예방 프로그램-①
◈아동학대 예방 프로그램-②
◈방임아동의 학교 부적응 프로그램
Ⅲ.결론
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복지론-서현사
네이버백과사전 1. 한국의 사례관리 등장배경과 현재
2. 사례관리 개념
3. 사례관리 목적
4. 사례관리의 가치
5. 사례관리 구성요소
6. 사례관리의 과정
7. 사례관리과정을 통하여 사회복지사의 역할과 실천기술
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